Педагогика л. П. Назарова методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха
жүктеу/скачать 1,43 Mb.
|
Metodika razvitia slukhovogo vospriatia u detey s narusheniem slukha L P Nazarova
| 1-е занятие
Задачи. Восприятие текста сказки и выяснение его понимания; развитие абстрактного мышления; воспитание любви к родной природе. Оборудование. Четыре черно-белые картинки (заснеженный лес; перед лесом поляна цветов; в лесу цветы, ягоды и грибы; дождь в лесу), цветные карандаши. План занятия Организация начала занятия (ученик приветствует учителя, настраивает ЗУ А с помощью учителя). Вступительная беседа по вопросам. [Какое сейчас время года?] [Какое время года прошло?] [Какое время года наступит?] [Назови все времена года.] [Назови осенние, зимние месяцы.] [Узнай, какую сказку я читаю.] [Узнай автора сказки.] Ты хочешь послушать эту сказку? 3. Чтение сказки учителем за экраном. 4. Ответы на вопросы. [Что ты слушал?] Как называется сказка? Что ты услышал? (Какие слова и фразы ты слышал?) 5. Чтение сказки учителем без экрана. Возьми карандаши и скажи, каким цветом ты будешь раскрашивать лето, зиму, весну. Перед тобой картинки. Я буду читать сказку, а ты выбери картинку к частям сказки и подбери карандаши. Дома будешь раскрашивать. 6. Пересказ сказки учеником (кратко). 7. Организация окончания занятия. [Чем мы занимались?] [Какую сказку мы читали?] Какое задание тебе на дом? Ты хорошо работал. Тебе ["пять"]. [До свидания.] 2-е занятие Задачи. Восприятие сказки на слух по фразам; развитие абстрактного мышления; воспитание любви к родной природе и русской сказке. Оборудование. Деформированный текст к сказке, картинки с прошлого занятия. План занятия Организация начала занятия. Вступительная беседа. [Какие вопросы ты мне хочешь задать?] Мы будем продолжать работу над сказкой ["Старик-годовик"]. [Назови автора этой сказки.] Чтение сказки на слух и работа с деформированным текстом. Перед тобой предложения из сказки. Я буду читать, а ты подбирай предложения и картинки. Раскладывай по порядку. 4. Чтение сказки учеником. 5. Ответы на вопросы по содержанию сказки. Что обозначают в сказке птицы? Первые три сказочные птицы - это какие месяцы? [Назови эти месяцы.] [Назови следующих трех сказочных птиц.] [Какие сказочные птицы] вылетели в четвертый раз? - [У птицы четыре крыла.] Что обозначают четыре крыла? (Даю слова в помощь: день, ночь, неделя, месяц.) [В каждом крыле по семь перьев.] Что обозначают перья? [Назови семь дней недели.] Почему одна половина крыла белая, а другая - черная? 6. Организация окончания урока. [Нарисуй дома сказочную птицу.] [Что нового ты узнал?] [Тебе понравилась сказка?] Почему тебе понравилась сказка? Это русская сказка. Она о русской природе. [До свидания.] Ты хорошо работал на занятии. Тебе ["пять".] жүктеу/скачать 1,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|