Семантикалық жады 336. «Эпистемиялық субъектіні» зерттеген кім?
Пиаже 337. Ынталандыру мен құптамаумен байланысты қай фактор ?
Əлеуметтік сенім 338. Əңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандайда болсын идеаларды төзімділікпен тыңдау қай əңгімелесу түріне жатады?
Топтық –əңгіме 339. Оқу пирамидасында, яғни оқушылардың алған ақпаратты сақтауының орташа пайызында «талқылау» неше пайыз?
50% 340. Формативті бағалау дегеніміз не?
Оқыту үшін бағалау 341. Интерпретация дегеніміз не?
Логикалық қорытынды 342. Жиынтық бағалау дегеніміз...
Оқытуды бағалау 343. Оқытудың сапасын неше тəсіл арқылы анықтауға болады?
2 344. Таксономия сөзі қай тілден енген?
грек 345. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады?
5 346. Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды басты педагогикалық түсінік не?
СТО 347. Логикалық қорытындыны басқаша қалай атайды?
Интерпретация 348. Александер тəжірибеде зерттеген диалогтің қанша үлгісін анықтады?
5 349. Диалог негізінде оқыту жəне оқу дегеніміз не?
Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы 350. Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?
ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 351. Саналы оқушы болып шығудың негізгі кілті:
өзін өзі реттеу мен метатану дағдыларын дамыту 352. Топтық əңгіме барысында
Идея қайталанады жəне жасалынады, бірақ үнемі бағалана бермейді 353. Оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің ішіне жатпайды
жеке ойлау үдерістерін жəне олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу 354. Оқытудың сапасын неше тəсіл арқылы анықтауға болады?
