Бірінші кезең – XVII ғ ортасынан ХІХ ғ. аяғына дейін
Ян Амос Коменский
(1592-1670)
чех елінің белгілі ойшылы, педагог
|
«Тілдер мен барлық ғылымдардың ашық есігі»,
«Ұлы дидактика»
«Аналық мектеп» (1632) -
«Адамзат істерін түзету туралы жалпы кеңес»,
«Суреттердегі сезіммен қабылданатын заттардың әлемі»,
«Жақсы ұйымдастырылған мектептің заңдары».
|
Тарихтағы алғашқы отбасылық тәрбие туралы нұсқаулық
Алғашқы болып ана тілінде оқыту идеясын калыптастырды,
Иллюстрациялармен безендірілген тарихтағы ең алғашқы оқулық балаларды сословиялық, жыныстық, т.б. белгілеріне бөлмей, барлығын бірдей қабылдайтын мектеп құру қажеттілігін біркелкі мектеп құру қажеттігін айтты
|
Жан-Жак Руссо (1712-1778),
француз философ-ағартушысы, жазушысы және композиторы
|
«Ғылым мен өнер жайындағы пайымдаулар» (1750 ж.) «Адамдар арасындағы теңсіздіктің шығуы мен негіздері жөніндегі пайымдаулар» (1755 ж.) «Қоғамдық шарт» (1762 ж.). «Эмиль, немесе тәрбие туралы» (1762 ж.) («Нарцисс» (1733 ж.), «Әскери тұтқындар» (1743 ж.) және т.б («Ауыл жады» (1752 ж.)); («Пигмалион» (1770 ж.)); («Юлия, немесе Жаңа Элоиза» (1761 ж.) және «Ішкі сырын ашу» (1766-69 жж.)).
|
Педагогикалық көзқарастары мен еңбегінде сол кездегі халықты аяусыз пайдалану мен теңсіздікке негізделген мәдениетті сынайды.
|
Иоганн Песталоцци (1746-1827) швейцариялық педагог-демократ
|
“Қалай Гертруда өз балаларын үйретеді?”, “Аналар үшін кітап”, “Бақылау әліппесі”, “Сан туралы көрнекі ілім”.
|
Балаларды оқуға, жазуға және санауға үйретті, олардың тәрбиесімен айналысты, өз мекемесінде оқытуды өнімді еңбекпен ұштастыру мәселесін іске асыруға жұмыстанды.
|
Гербарт Иоганн Фридрих (1776-1841) - неміс философы, педагог, психолог
|
«Тәрбие мақсаттарынан шығарылған жалпы педагогика», «Психология оқулығы», «Психологияны педагогикада қолдану туралы хаттар», «Педагогика бойынша дәрістер очеркі».
|
Тәрбие мақсаты қалыптасқан қатынастарға бейімделе алатын, бекітілген құқық тәртібін кұрметтейтін ізгі адамды қалыптастыруда тұрады. Тәрбиеленушілерге тәрбиелік ықпал етудің негізгі жолдарын бөліп көрсетті: оқыту, басқару және адамгершілік тәрбиесі
|
Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег (нем. Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg) - (1790- 1866) - немістің ірі педагогі
|
«Неміс мұғалімдерінің білім алуына басшылық» Ол мұғалімдерді баланың зейінінің, есінің, ойлауының ерекшеліктерін жан-жақты зерттеп отыруға шақырды; ол психологияда “тәрбие туралы ғылымның негізін” көре білді
|
Тәрбиенің мынандай қағидапарын жасаған: табиғатқа ұқсаушылық, мәдениетке ұқсаушылық, сонымен бірге 33 заң мен оқыту ережелерінен тұратын дамыта оқыту дидактикасын жасаған. тәрбиенің табиғатқа сәйкестігі - бұл адамның шәкірттердің жас және дара ерекшеліктерін ескеріп отыруды айтады..
|
|
