11.2.2.10- көрсеткіштік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше білу;
Сабақтың мақсаты:
көрсеткіштік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақ басында:
- оқушылардың зейінін шоғырландыруға
- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға
- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға
көңіл бөлу қажет
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
11.2.2.11- логарифмдік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше білу;
Сабақтың мақсаты:
- логарифмдік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
І. Ұйымдастыру кезеңі Сабақ басында:
- оқушылардың зейінін шоғырландыруға
- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға
- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға
көңіл бөлу қажет
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Білімін жандандыру Жаңа тақырыпты оқытар алды мұғалім оқушыларға логарифм анықтамасы мен қасиеттерін, логарифмдік функция мен оның қасиеттерін қайталауды ұсынады. Ауызша мысалдарды шығарту. Логарифмдік функцияның графигін береді, логарифмдік функция мен көрсеткіштік функция графиктерін салыстырады.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар
Сабақтың ортасы
Дескриптор: -1-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-2-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-3-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 11-сынып.
Сабақтың соңы
Оқулық № 454, 458, 460,462,464
Бағалау. Оқушылар бір-бірін ауызша критерий бойынша бағалайды.
- Кейбір оқушыларға мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.
Қысқа мерзімді жоспар №36-сабак
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер
Мектеп:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 11
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Логарифмдік теңсіздіктер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
11.2.2.11- логарифмдік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше білу;
Сабақтың мақсаты:
- логарифмдік теңсіздіктер және олардың жүйелерін шеше біледі;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, сабаққа дайындығын тексереді;
Мұғалім бағалау критерийлерін айтып, күтілетін нәтижелерді айқындайды
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар
Сабақтың ортасы
Сұрақ: Келесідей теңсіздіктерді қанағаттандыратын қандай х-тің мәндерін мысалға келтіре аласыңдар?
а) б)
ә) в)
Оқушыларға орындалған тапсырмаға талдау жасауды ұсынамыз. Оларды логарифмдік теңсіздіктерді шешу алгоритмін түсінуге алып келеміз.
Анықтама:теңсіздігін төмендегідей шешеміз: 1) Егер а>1 болса, онда
2) егер 0болса, онда
Ал түріндегі теңсіздіктерді, түріне келтіріп шешеміз.
Топтық жұмыс.
Мұғалім оқушыларға топта жұмыс жасауға тапсырма ұсынады:
Берілген теңсіздіктерді шешіңіздер.
1 топ
1
2
3
4
2 топ.
1
2
3
4
Оқушылар топта жұмыс жасайды. Жұмыс аяқталған кезде топтар өзара бағалау жүргізеді бағалайды.
Бағалау критерийлері: Логарифмдік функцияның монотондылық қасиетін дұрыс қолданады;
Дескриптор: -1-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-2-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-3-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 11-сынып.
Сабақтың соңы
Сабақты қорытындылау. Рефлексия.
Оқушылар келесі сұрақтар бойынша рефлексия жүргізеді:
• Бүгін мен білдім …
• Маған қызықты болды …
• Маған қиын болды …
• Мен ... тапсырмаларын орындадым.
Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылана алады
Оқушыларға өз бетімен шығаруға тапсырмалар беріледі: міндетті және күрделі деңгей.
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды, қажетінше мұғалім көмек көрсете алады. Орындау аяқталғаннан кейін мұғалім оқушы жұмыстарын бағалайды, сыныппен бірге типтік қателерді талдайды.
Міндетті деңгей
