21 Дене шыныктырудың түрлері мен әдістемелік қызметтері.
Бұл ілімді оқып үйрену барысында келесі міндетгерді анықтап алу керек: дене тәрбиесінің пайда болу себептері, оның мәні және қоғам өміріндегі алатын орны, дене тәрбиесінің тарихи сипаты, капиталистік және социалистік таптық қоғамдағы дене тәрбиесінің мақсаты, қоғамның материалдық өмірі, еңбек қызметінің сипаты және мазмұны, әскери іс, ғылымның жетістіктері, саясаттың ықпалы т.б. Бұл әсер етуші күштердің дене тәрбиесіне бір-бірінен бөлінбей, керісінше күрделі, өзара қарым-қатынаста ықпал ететінін білу керек. Дене тәрбиесінің мәнін түсіну үшін алдымен оның мағыналық мазмұнын анықтап алу керек. Дене тәрбиесіне тән қасиет қоғам өмірінде барлық уақытта адамның дене күштерін арнайы өмірге қажетті қозғалыс дағдылары мен ептілік, іскерлік, шеберлікті дамыту үшін пайдаланады және пайдаланылып келген. Бұл мағыналық ерекшеліктері дене тәрбиесіне салыстырмалы дербес тәрбие түрі ретінде білуге мүмкіндік береді.
22 Бала бақшаларда жүзеге асырылып келе жаткан жалпы тәрбие жүйесіндегі дене шынықтыру әдістерінің бағыты, кұралдар кұрамы және айқындауыш белгілері.
Бала бақшаларда жүзеге асырылып келе жатқан жалпы тәрбие жүйесіндегі дене шынықтыру әдістерінің бағыты , құралдар құрамы және айқындауыш белгілері Мектепке дейінгі сәбилердің күнделікті тұрмыстық жағдайларында дене шынықтыру бағытын тиімді пайдалануының әдіснамалық негіздері.
23 Жеке тұлғаны бағытты калыптастырудың факторлары мен шарттары.
Балаларды қолданбалы сипаттағы әр түрлі жаттығуларға үйретуде маңызды рөл атқарады.Балалармен әр түрлі ойын түрлерін ұйымдастыру - қимыл-қозғалыс түрлерін дамытады.Жоғарыда аталғандардың барлығы балалардың дене шынықтырууы жөнінен жан-жақты дамуын, еңбекке дайындығын қалыптастырады.
Мұғалімнің міндеті оқушылардың жүйелі және белсенді түрде жаттығуымен айналысуын қамтамасыз ету.
Жас ерекшеліктеріне қарай негізгі қимыл сапасын «күш-қуат, жылдамдық, ептілік, шыдамдылық» дамыту.
Достарыңызбен бөлісу: |
