3. Ашық-тест. Өзін-өзі тексеру.
4.Үй тапсырмасын тексеру.
Жоспар бойынша ауызша сұрау
5.Жаңа материалмен жұмыс. (қосымшада)
Жоспар:
1.Дамыта оқыту технологиясы туралы түсінік.
2.Л.В.Занков жүйесі.
3.Дамыта оқыту мен дәстүрлі оқытуды салыстыру.
4.Топпен жұмыс
1-топ. Бесжол өлең стратегиясы
2-топ. Эссе жазу
3-топ.Тест құрастыру
4-топ.Сөзжұмбақ құру.
5. Топ жұмыстарын көру, тыңдау
6.Бекіту.Сұрақ-жауап әдісі арқылы «Телекөпір» ойыны.
-Дамыта оқыту дегеніміз не? Т.б.
7.Үйге тапсырма: мәтінді дайындау, Венн диаграммасын құру.
8.Бағалау.
Дамыта оқыту. Дамытаоқытуды 1950 жылдың аяғынан бастап Л.В.Занков (1901-1977) және.Эльконин (1904-1984) зерттей бастады. Дамыта оқыту оқушыны оқу пәндерін оқып үйренуден теориялық ойды дамытатын оқу іс-әрекетіне көшіреді (Эльконин-Давыдов). Ол оқушыны жан-жақты дамыту міндетін қойды. (ЛүВ.Занков).
Осы міндетті шешу үшін білім мазмұнын түбірлі өзгертуге мақсаты қойылған жоқ (Л.В.Занков).
Психологтар оқу процесіне оқушының іс-әрекетін енгізу керектігі,оның маңызындәлелдейді. Дамытаоқу арқылы оқушыға берілетін білім бұрынғыдай репродуктивтік жолмен емес, керісінше арнайы ұйымдастырылатын баланың жан-жақты "теориялық" іс-әрекеті арқылы берілетін болды.
Дамыта оқытудың екі жүйесінің де оқу бағдарламалары, оқулықтары бар, олар Ресей мектептерінде кең қолданылуда. Көбіне бастауыш мектепте қолданылады. Дамыта оқыту принциптері орта және жоғарысыныптарға әлі кең түрде енгізілмей отыр.
"Жақын даму аймағы" көрнекті кеңес псиологы Л.аыготский (1896-1934! Оқыту мен дамудың байланысын (О-Д) зерттеп, егер оқыту баланың өзекті даму аймағында жүрсе, онда ол баланы дамытпайды дейді.
Достарыңызбен бөлісу: | 
