План урока №1 Раздел долгосрочного плана: Раздел 1а компьютер и безопасность
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
informatika-5-klass-ksp
- Бұл бет үшін навигация:
- Краткосрочный план урока №15-16
- Раздел долгосрочного плана: Раздел 5.3A: Алгоритмы в нашей жизни
- Количество присутствующих: отсутствующих
- ЦО, которые достигаются на данном уроке
- Языковые цели Учащиеся могут
- Межпредметные связи Рисование Предварительные знания
- Ход 1-урока Заплани- рованные этапы урока
- Актуализация знаний Как ты думаешь, где лабиринты используются в современном мире Возможные варианты ответа
- Работа в паре Составьте алгоритмы для Робота по известному маршруту. При записи алгоритмов обязательно используй команды Начало и Конец. А В С
| Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
|
|
|
Краткосрочный план урока №15-16
|
Раздел долгосрочного плана: Раздел 5.3A: Алгоритмы в нашей жизни |
| ||||
|
Дата: |
Учитель: | ||||
|
Класс: 5 |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | |||
|
Тема урока |
Найти выход из лабиринта | ||||
|
ЦО, которые достигаются на данном уроке |
5.3.2.3 приводить примеры исполнителей и их системы команд; 5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме. | ||||
|
Цели урока |
Узнать какие команды исполнителя Робот позволяют найти выход из лабиринта; каким образом необходимо составлять алгоритмы для поиска пути в лабиринте. | ||||
|
Критерий оценивания |
умеют записывать алгоритм в словесной форме в соответствии с правилами записи для указанного исполнителя; используют систему команд исполнителя при составлении алгоритма для решения задач. | ||||
|
Языковые цели |
Учащиеся могут: - объяснять понятие алгоритма -приводить примеры алгоритмов из жизни Ключевые слова: маршрут, выбор | ||||
|
Привитие ценностей |
Формирование и развитие у учащихся познавательных интересов. Воспитание чувства уверенности в себе и своих знаниях, чувства ответственности за результаты своего труда . Проявление сотрудничества при работе в группе, в паре. | ||||
|
Межпредметные связи |
Рисование | ||||
|
Предварительные знания |
Как составлять алгоритмы для исполнителей | ||||
|
Ход 1-урока | |||||
|
Заплани- рованные этапы урока |
Запланированная деятельность на уроке |
Ресурсы | |||
|
Начало урока 10 мин. |
Организационный момент Учитель настраивает у детей позитивный настрой к уроку через метод «Пожелание». Дети желают друг-другу пожелания позитивного характера Актуализация знаний Как ты думаешь, где лабиринты используются в современном мире? Возможные варианты ответа: В настоящее время большинство лабиринтов создают в садовых условиях, возможно, для декорации. Также среди молодежи очень популярны квест-комнаты с лабиринтами, где нужно найти выход за определенное время. Объявление темы урока, цели обучения Разделение на группы по 3-4 учащихся |
| |||
|
Середина урока 10 мин
5 мин 7 мин 3 мин
|
Работа в группе Учитель объясняет команды Робота (Вперед, Вправо, Влево). Задание для выполнения в группе (3-4 учащихся) Составьте для Робота алгоритм прохода из точки А в точку В по лабиринту, изображенному на рисунке Начертите 3 возможных маршрута для прохождения лабиринта. Составьте алгоритмы для прохождения лабиринта Роботом для каждого маршрута. Какой маршрут можно назвать самым лучшим? Обоснуйте свой ответ Каждая группа обсуждает вопрос и спикер группы обосновывает свой ответ Учитель демонстрирует решение на слайде и раздает на руки учащимся Группы обмениваются работой по часовой стрелке и оценивают решение друг-друга. Дескриптор: - Обучающийся используют систему команд исполнителя при составлении маршрута; - Обучающийся демонстрирует алгоритм действий в словесной форме. Работа в паре Составьте алгоритмы для Робота по известному маршруту. При записи алгоритмов обязательно используй команды Начало и Конец. А В С Каждая пара выполняют задания А и В Некоторые учщиеся в паре выполняют задание С Дескриптор: Обучающийся демонстрирует алгоритм действий в словесной форме Учитель демонстрирует решение на слайде и раздает на руки учащимся Каждая пара сравнивает свои результаты с решением, которую учитель предоставляет на слайде и самооценивают себя. |
Слайд 6 Приложение 1 Слайды 7-8 Приложение 2 Слайд 10
| |||
|
Конец урока 5 мин |
| ||||
жүктеу/скачать 4,8 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
