Результативность моей деятельности я отслеживаю в процессе анализа эффективности всех программ психолого-педагогического сопровождения, изучения эмоционального благополучия учеников, выявления уровня комфортности обучения (анкетирование, опрос), по показателям развития познавательных процессов, школьной тревожности и учебной мотивации, которые представлены в пункте 2.2.
Кроме реализации основных программ психолого-педагогического сопровождения, мною осуществляется профессиональная деятельность по основным направлениям работы педагога-психолога.
СПРАВКА
об организации и содержании работы педагога-психолога по психологическому обеспечению образовательных программ Психолого-педагогическое сопровождение рассматривается как особый вид помощи (или поддержки) участникам воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающий успешное развитие ребенка в условиях ОУ.
Полноценное развитие ребенка на всех ступенях пребывания в образовательном учреждении складывается из двух составляющих:
реализация тех возможностей, которые ребенку открывает данный этап возрастного развития;
реализация тех возможностей, которые предлагает ему данная социально-педагогическая среда.
Цель психологического сопровождения образовательной программы: создание условий для психологической поддержки всех участников образовательного процесса по реализации основной общеобразовательной программы, обеспечивающей сохранение физического и психического здоровья ребенка.
Задачи: 1. Создание условий для успешной адаптации детей к ОУ.
2. Создание атмосферы безопасности и доверия в системе педагог – ребенок – родитель.
3. Организация личностного и интеллектуального развития обучающихся, воспитанников.
4. Профилактика и коррекция отклонений в развитии обучающихся, воспитанников.
5. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, имеющими трудности в развитии.
6. Повышение психологической компетентности педагогов.
7. Консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ обучения и воспитания детей, имеющих проблемы в развитии.
8. Повышение психологической грамотности родителей.
9. Консультирование родителей по вопросам воспитания и образования.
10. Участие в анализе психолого-педагогической деятельности.
