Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Материалы проектной работы с учащимися «Учебник русского языка для мальчика из Зимбабве» ( 8 класс)
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Материалы проектной работы с учащимися “Создание карты гипотетической территории” на уроках географии (6 класс)
| Материалы проектной работы с учащимися «Учебник русского языка для мальчика из Зимбабве» ( 8 класс). 133
В период повторения тем 7-го класса для активизации интереса учащихся учитель поставил игровую задачу: В наш класс придет новый ученик – иностранец. Наша задача научить его говорить и писать по-русски на уровне восьмиклассника в кратчайшие сроки. Выделили разные вводные условия: мальчик знает только устную речь; знает английский алфавит; не владеет устной и письменной речью ни на русском ни на английском языках совсем. Ребята распределились по группам. Каждая группа, определившись с условиями, в которых будет работать, определила режим работы и продукт. Организационно ребята работали сами во внеурочное время, при необходимости обращались к учителю за консультацией и в библиотеку. Через 2 недели была организована презентация продуктов: Методичка «Курс быстрого изучения русского языка». Методика изучения русского языка на основе английского. Азбука для зимбабвийского мальчика. В качестве значимых результатов работы можно выделить то, что продукты носят ярко окрашенный методический характер, ребята отчуждали свой способ изучения и понимания русского языка. Материал 7-го класса был не только продуктивно повторен, но и переработан относительно способа изучения. Эффекты: ребята, не имеющие склонности к русскому языку, в этой работе были более замотивированы, при презентации работ обсуждение велось не только вокруг конечного продукта, но и вокруг эффективности предлагаемых и возможных методик. После презентации представитель одной из групп самостоятельно доработал групповую методичку по форме и углубил по содержанию уже как самостоятельный продукт. Материалы проектной работы с учащимися “Создание карты гипотетической территории” на уроках географии (6 класс).134 Цель работы: Выявление уровня освоения принципов картографического моделирования при создании природного комплекса гипотетической территории Проверка овладения действиями контроля и оценки при анализе картографического произведения Работа проходит в несколько этапов. На начальном этапе ребятам задавались крайние точки несуществующей территории в одном из океанов Земли. Задача для учащихся: создать математическую основу карты; выбрать масштаб; нанести крайние точки территории; создать контур территории; дать название. Все эти действия ребята могут делать в группе совместно. Далее проводятся консультации с учителем. На следующем этапе создается “образ” территории. Идет обсуждение того, что обязательно должно быть отражено в изображении. Здесь может быть еще одна консультация с учителем по поводу словесного описания территории. Третий этап работы - собственно создание карты. Для того, чтобы создать карту ребятам мало владеть картографическим моделированием, им необходимо вспомнить понятие “природный комплекс, которое опирается на знание взаимосвязей между отдельными компонентами природы. На заключительном этапе учащимся необходимо написать рецензию на одну из карт по следующему плану: Название работы; масштаб; описание карты с использованием условных обозначений; оценка соответствия содержания карты географическому местоположению; оценка соответствия нормам оформления; выделение положительных сторон карты; критические замечания; советы по усовершенствованию карты; предложения по критериям оценивания и оценка. некоторые листы самоконтроля усвоения предметного материала. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|