Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Создание музея – зоопарка
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Возникает новая ветвь нашего комплексного проекта - дизайн-проект
| Создание музея – зоопарка. Его подготовка начинается задолго до финала игры. В ней частично используются уроки труда, изо, музыки, физкультуры, вторая половина дня. Соответственно в кооперацию вступают учителя этих предметов, родители, заинтересованные старшеклассники. Целенаправленная подготовка музея начинается после этапа коллективного проектирования. Но фрагменты "музея", самой игровой акции его открытия спонтанно рождаются по ходу всего "путешествия". И тут очень важно не пропустить детские инициативы, поддержать их и помочь оформить.
В нашей игре-проекте разговор о том, как может выглядеть "музей-зоопарк", как организовать праздник его открытия, возникал многократно. Постепенно складывался образ того, что мы хотим создать. Возникает новая ветвь нашего комплексного проекта - дизайн-проект. Многим детям трудно мысленно охватить все оформляемое пространство. Главная роль здесь принадлежит учителю, в нашем случае учителю ИЗО. Но его задача не сообщать свои готовые идеи для реализации, а создавать поле обсуждения будущей экспозиции, в котором дети с дизайнерскими склонностями могут проявить себя. В процессе создания общего образа "зоопарка" привлекается прошлый опыт финалов проектов, виденное в музее Дарвина и в настоящем зоопарке. Рассматриваются разнообразные предложения, что из чего можно сделать, привлекаются школьные и домашние ресурсы. Такая работа ведется в разных режимах: общая дискуссия класса, работа дизайнерской группы двух классов и ежедневная работа во второй половине дня (1 – 1,5 часа) "материковых" команд двух классов. Учителя помогают детям понять специфику их командной экспозиции, ее возможности и ограничения. Из этого рождаются разные дизайнерские решения, требующие и разных предметных умений. Команды работают над своей экспозицией, осваивая определенные способы, но при этом видят, как работают другие и могут по желанию помогать им. В результате экспозиция захватывает два класса и значительную часть коридора между ними. Она состоит из: - витрины в двух окнах кабинета и простенке между ними " Мир коралловых рифов" (окрашенная калька в окнах с плоскими бумажными раскрашенными рыбами и морскими обитателями, большой коллаж в простенке из бумаги рекламных афиш и морское дно из настоящих раковин, кораллов, камней и т.п. на подоконнике) (приложение); - инсталляции "Джунгли Амазонки" (огромный живописный задник, полог леса из старой крашеной волейбольной сетки и сплетенных девочками из лент-отходов лиан, большие цветы из гофрированной бумаги, объемные попугаи из детского бумажного конструктора, шитые змеи, бабочки из прозрачной ткани, плоские картонные расписанные или обклеенные подходящей тканью звери) (приложение); - небольшая настольная панорама "Африканская саванна" (написанный задник, трава из крашеных опилок, многочисленные звери из плотной бумаги); - "Австралия" - большой плоский картонный эвкалипт на стене, на нем и рядом с ним в натуральную величину австралийские звери - плоские из обклеенного мехом картона (приложение); - маленький макет пустыни с настоящими кактусами, песком и глиняными пресмыкающимися и птицами; - макет "Скалистые горы" (картонная конструкция в большой коробке, ткань с гипсом, пластилиновые звери, рисованный задник, «работающий» гейзер – спринцовка, вставленная в дно коробки, залитое монтажной пеной) (приложение); - макет "Побережье Аляски. Птичий базар" (мятая крашеная бумага на оргалитовом основании, пенопластовая скала, гнезда из ниток, птицы, собачьи упряжки и иглу, морские животные из пластилина); - стенды-коллажи "Ярусы жизни в океане", "Ярусы тропического леса", "Высотная поясность", "Тропические бабочки и жуки", "Происхождение аквариумных рыб", "Происхождение комнатных растений"; - выставка самодельных карт материков; - выставка "Пойманные животные" (подборки по материкам листов с описанием животных); - выставка живописных работ на темы путешествия; - выставка шитых и принесенных из дома игрушек-зверей; - выставка комнатных растений, уроженцев тропиков и пустынь; - выставка небольших авторских макетов; - выставка книг о природе. Представители команд готовятся вести экскурсии по музею. Желающие отбирают звуки природы с кассет и записывают фонограмму, которая будет звучать в музее. Если дизайн-проект такого масштаба не осуществим или по каким-то соображениям не привлекает учителей, возможно ограничиться его частями или заменить, например, настольным макетом зоопарка, населенного пластилиновыми зверями. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|