Пособие по уровневым курсам Обращение к теориям Пиаже

Подготовка рефлективного профессионала предполагает личностную, общекультурную обра­зованность, профессионально-педагогическое, практическое мастерство, опыт практических ис­следований в классе и знания исследований в области социальных, бихевиористических наук. На­стоящая Программа подчеркивает отличие научно-теоретических знаний процесса преподавания и обучения от практических знаний. При этом подчеркивается, что качество подготовки учителя предполагает единство теоретических и практических знаний (Рис. 14).

Концептуальная модель: Обучение учителей

Рис. 14. Концептуальная структура подготовки учителей

Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь вышеуказанных видов знаний: теоретических и практических.При внедрении ИКТ единство теоретических и практических знаний обеспечивает продуманность их использования, что будет способствовать улучшению про­цессов преподавания и обучения. При использовании на занятиях теоретических и практических знаний определяющим фактором является сформированность знаний в области содержания обра­зовательного процесса, методики, технологии (Рис. 15).

Следующий раздел разъясняет каждую из названных областей, определяя тип обучения, фор­мирующийся в результате их взаимодействия.

Рис. 15. Области знания (http://tpack.org/)