ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИШКОЛЬНЫХ СЛУЖБ

Исследование проводилось с целью анализа влияния школьных служб 

примирения  на  безопасность  школы  и  выявления  эффективности  моделей 

служб. 

Исследования  проводились  в  школах  города  Екатеринбурга:  №183,  №127, 

№173.    В  них  участвовали  руководители  служб,  администрация  школ  и 

учащиеся.   

В  школах  организация  служб    происходили  по  указу  06.11.2014  «Об 

образовательных  организациях  из  условий  для  формирования  безопасного 

пространства,  равных  возможностей  и  защиты  их  интересов».    Службы 

занимаются  не  только  урегулированием  конфликтов.    В  них  ведется 

обучающая  деятельность:  тренинги,  семинары,  круглые  столы,  различные 

игры. 

действующие службы примирения. Задачей было исследовать службы, чтобы 

выяснить вид модели. Далее провести исследование насколько люди готовы 

к внедрению сервисной модели службы. 

В ходе  исследования были использованы следующие методы опроса: 

1) Метод  интервью. Данный метод был направлен на сбор первичных 

данных  о  школьной  службе  примирения  №183.  Целью  интервью  было 

исследовать  деятельность  службы,  проводимые  мероприятия  и  достижения. 

Руководителем  службы  является  Гвоздева  Екатерина  Ивановна,  по 

профессии  она  социальный  педагог.  В  ходе  интервью  была  получена 

первичная информация.  Вопросы, которые были заданы во время интервью в 

Приложении 1 

33 

2)  Метод  анкетирования.  Данный  метод  был  направлен  на  получение 

информации о деятельности служб в школах города Екатеринбурга. Вопросы 

из  анкеты  представлены  в  Приложении  2.  В  начале  анкеты  присутствует 

вступительное  слово  для  респондентов.  Краткая  информация  о  теме 

исследования  и  3  моделях  школьных  служб  примирения.  В  состав  анкеты 

входят  9  вопросов  по  темам,  связанным  с  деятельность  служб  примирения. 

Из этих вопросов 2 закрытого типа, в котором присутствует выбор ответов. 

Остальные  вопросы  закрытого  типа,  они  предполагают,  ответ  на  него 

целиком и полностью должен быть сформулирован самим респондентом.  

Использование  математико-статистического  анализа.  H-критерий 

Крускала-Уоллиса  был  выбран,  потому  что  он  предполагает  анализ  трех  и 

более  независимых  выборок.  Также  был  использован  U-критерий  Манна-

Уитни – непараметрический статистический критерий, который используется 

для сравнения двух независимых выборок. Критерии были выбраны, потому 

что  позволяют  выявить  различия  значений  параметра  между  малыми 

выборками. 

 

жүктеу/скачать 0,92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: