Преемственность дошкольного и начального общего образования в социализации
Теоретическая значимость исследования обусловлена
жүктеу/скачать 0,89 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Практическая значимость исследования
| Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что
- уточнены понятия «социализация личности», «преемственность», «старший дошкольный возраст», «младший школьный возраст», понимаемые как: «Социализация личности - двусторонний процесс, при котором, с одной стороны, ребенок усваивает социальный опыт, ценности, нормы, установки, присущие обществу и социальным группам, в которые входит, а с другой, — в процессе социализации активно воспроизводит систему социальных связей и социальный опыт»; «Преемственность - диалектическое взаимодействие систем педагогических процессов дошкольного и начального общего образования, при котором оптимально осуществляются непрерывное образование, развитие личности ребенка; быстрее происходит адаптация к требованиям жизнедеятельности детского сада и школы, целенаправленно формируется готовность к школьному обучению»; «Старший дошкольный возраст – это особый этап в психическом развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения, происходит активное развитие и становление познавательной деятельности. В старшем дошкольном возрасте ребенок переходит от ситуативного поведения к деятельности, подчиненной социальным нормам и требованиям, ведущей деятельностью является игра»; «Младший школьный возраст связан с обучением детей в начальных классах. Приход ребёнка в школу коренным образом меняет его социальное положение, ведущей деятельностью становится учение, которое требует много времени, сил, старания». - раскрыты современные подходы к изучению структуры процесса социализации личности ребенка. Практическая значимость исследования состоит в: - разработке и реализации авторской программы, направленной на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, на поиск инновационных эффективных методов и приемов, повышающих уровень социализированности личности ребенка; - уточнении уровня социализированности старших дошкольников и младших школьников; - использовании основных положений научной работы на педагогических факультетах при профессиональной подготовке педагогов дошкольного и начального общего образования, в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения и начальной школой, а также на курсах повышения квалификации педагогов дошкольных учреждений и учителей начальных классов. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|