Число учащихся (в %), выбравших разные ответы на вопрос 2 к тексту

56 

 

Комментарии: 

31%  российских  учащихся  ответили  на  этот  вопрос  правильно

6

.  Средняя 

успешность  по  странам  ОЭСР  практически  такая  же  –  36%.  Этот  вопрос  является 

самым трудным вопросом к тексту «Безопасность мобильных телефонов» – он лежит 

на  границе  между  4  и  5  уровнем  трудности.  Для  ответа  на  этот  вопрос  читатель 

должен связать один фрагмент текста и внешнее по отношению к тексту абстрактное 

утверждение  «Трудно  доказать,  что  одно  явление  определенно  является  причиной 

другого». Именно  потому, что  это  утверждение  не  содержится  в  тексте,  привносит 

дополнительное сообщение, вопрос 11 классифицирован как вопрос на осмысление.  

Какими  причинами  может  определяться  трудность  этого  вопроса?  Найти 

пункт 4 в колонках «Да» и «Нет» из таблицы «Неужели мобильники опасны?» не 

слишком  трудно,  но  неэлементарно.  Однако  найдя  нужный  фрагмент  текста, 

придется осмыслить высказывания, противоречащие друг другу, что всегда труднее, 

чем  осмыслить  взаимодополнительные  высказывания.  «ДА»  –  высказывание  (У 

пользователей  мобильных  телефонов  в  2,5  раза  возрастает  риск  раковых 

новообразований  в  ближайшей  к  уху  области  мозга)  должно  быть  логически 

соединено  с  «НЕТ»  –  высказыванием  (Исследователи  признают,  что  связь 

повышения этого показателя с использованием мобильных телефонов неясна). Есть 

известная недоопределенность в каждом из этих  кратких суждений. Строго говоря, 

высказывание  «У  пользователей  мобильных  телефонов  в  2,5  раза  возрастает  риск 

раковых  новообразований  в  ближайшей  к  уху  области  мозга»  вызывает  целый  ряд 

вопросов,  без  ответа  на  которые  трудно  отнести  это  утверждение  к  достоверным 

научным фактам или к непроверенным газетным слухам: 

 

С  кем  сравнивается  группа  риска  пользователей  мобильных  телефонов  –  с 

теми,  кто  пользуется  стационарными  телефонами  в  таком  же  объеме,  с  теми, 

кто слушает музыку через наушники, с теми, кто вообще никакими подобными 

устройствами не пользуется? 

 

По каким показателям судили о риске раковых новообразований? И т.п. 

Второе  высказывание  тоже  вызывает  ряд  вопросов.  Что  значит  «связь  повышения 

этого  показателя  /риска  раковых  новообразований/  с  использованием  мобильных 

телефонов неясна»? Означает ли сказанное, что исследователям неясно, существует 

ли такая связь? Или им неясна природа этой связи? 

 

Иными  словами,  степень  недоопределенности  двух  противоречащих  друг 

другу  суждений  чрезвычайно  высока.  Кроме  того,  к  этому  трудному  для  ясного 

понимания  тексту  надо  применить  абстрактные  понятия,  предполагающие 

достаточно  высокую  степень  логической  изощренности.  Надо  отличить  понятие 

«поддерживает утверждение» от понятия «доказывает правоту утверждения». 

 

Учитывая  все  вышесказанное,  неудивительно,  что  лишь  треть  учащихся 

справилась с этим вопросом. 

Таблица 5 

Число учащихся (в %), выбравших разные ответы на вопрос 11 к тексту 

БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ. 

Дистракторы:

 

Россия

 

ОЭСР

 

А

 

29,9 

44,2 

B  

23,3 

11,6 

C 

(правильный ответ)

 

30,5 

35,6 

D 

10,4 

5,0 

Нет ответа

 

5,9 

3,6 

                                                 

6

 27,5% юношей, 33,5% девушек 

57 

Вопрос 6: БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ

 

R414Q06

 

 

Взгляните на пункт 3 из колонки «Нет»

 

первой таблицы. Каков мог бы быть в 

данном контексте один их этих «других факторов»? Обоснуйте свой ответ.

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ. 

 

ОЦЕНКА ОТВЕТА НА ВОПРОС 6

 

 

Ситуация функционирования текста: общественная. 

Формат текста: несплошной.  

Тип текста: толкование. 

Читательское умение: осмыслить и оценить сообщения текста. 

Цель вопроса: Использовать внетекстовые знания при обдумывании информации, 

представленной в тексте. 

Форма вопроса: открытый вопрос 

Трудность: 526 баллов по 1000-балльной шкале. 3 уровень сложности (из 7 возможных).  

 

Ответ принимается (оценка –

 

один балл)

 

Назван любой фактор современного образа жизни, который может быть связан с 

усталостью, головными болями или потерей концентрации.

 

Объяснение может быть 

самоочевидным либо быть явно сформулировано.

 

 

Если не высыпаешься, будешь чувствовать себя усталым.

 

 

Слишком много работаешь –

 

и от этого устаешь.

 

 

Когда слишком много задают на дом, тут и усталость, и головная боль.

 

 

Стресс.

 

 

Работаешь допоздна.

 

 

Экзамены.

 

 

Шум –

 

от этого болит голова.

 

 

В мире слишком много шума.

 

 

У людей совсем нет времени отдыхать.

 

 

Когда  люди  не  умеют  выделять  и  делать  только  то,  что  важно,  они  делаются 

раздражительны и больны.

 

 

Компьютеры.

 

 

Загрязнение среды.

 

 

Слишком много смотрят телевизор.

 

 

Наркотики.

 

 

Микроволновые печи.

 

 

Завалены электронной почтой.

 

Ответ не принимается (оценка –

 

ноль баллов)

 

Дан неполный или неясный ответ.

 

 

Утомляемость. [повторение информации из текста]

 

 

Усталость. [повторение информации из текста]

 

 

Потеря концентрации. [повторение информации из текста]

 

 

Головные боли. [повторение информации из текста]

 

 

Образ жизни. [неясно]

 

Понимание

 

материала неточное

 

или ответ неправдоподобный или не по существу

. 

 

Больные уши.

 

 

Подставки для яиц.

 

 

Комментарии: 

32,7%  российских  учащихся  ответили  на  этот  вопрос  правильно

7

.  Средняя 

успешность по странам ОЭСР существенно выше – 53,6%. 

Опираясь  на  собственный  жизненный  опыт,  читатель  должен  назвать  такие 

                                                 

7

 28,4% юношей, 36,9% девушек 

 

58 

 

факторы современного образа жизни, которые могут вызывать жалобы на усталость, 

головную  боль  и  потерю  концентрации.  Так  же  как  и  в  предыдущем  задании, 

читатель должен обладать навыками локализации фрагмента таблицы (найти пункт 3 

из  колонки  «Нет»  первой  таблицы).  В  отличие  от  предыдущего  задания  здесь 

читателю  не  приходится  иметь  дело  с  противоречивыми  высказываниями,  поэтому 

этот  вопрос  легче.  Дополнительное  облегчение  состоит  в  том,  что  обращаться  к 

собственному опыту надо напрямую, без посредства абстрактных категорий.  

 

Учащиеся из стран ОЭСР справились с этим вопросом гораздо успешней, чем 

с предыдущим. Почему российские учащиеся ответили на этот более легкий вопрос 

практически  так  же  (не)успешно,  как  и  на  предыдущий  –  гораздо  более 

нагрузочный? Одно из возможных объяснений – форма вопроса. Ответ на открытые 

вопросы,  требующие  свободной  формы  высказывания  собственного  мнения, 

нагрузочен для наших учащихся, о чем свидетельствует значительное число отказов 

от ответа и значительный разрыв между российскими учащимися и их сверстниками 

из стран ОЭСР именно по категории «нет ответа» (табл. 6). 

Таблица 6 

Число учащихся (в %), получивших разные оценки за ответ на вопрос 6 к 

тексту БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ. 

 

Оценка ответа

 

Россия

 

ОЭСР

 

1 балл

 

32,7 

54,9 

0 баллов

 

28,0 

20,7 

Нет ответа

 

39,3 

24,4 

 

Вопрос 9: БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ

 

 

 

R414Q09

 

 

Взгляните  в  таблицу,  озаглавленную  «Если  вы  пользуетесь  мобильным 

телефоном…»

 

Какую идею пытается донести до вас эта таблица?

 

A. 

Использование мобильных телефонов не представляет опасности.

 

B. 

Доказан риск использования мобильных телефонов.

 

C. 

Есть такой риск или нет, а меры предосторожности не помешают.

 

D. 

Есть такой риск или нет, а пользоваться мобильным телефоном не стоит, пока 

мы не знаем этого наверняка.

 

E. 

Инструкции в колонке «Советуем»

 

адресованы тем, кто всерьез опасается, а 

колонка «Не советуем»

 

адресована всем остальным.

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ. ОЦЕНКА

 

ОТВЕТА НА ВОПРОС 9

 

 

Ситуация функционирования текста: общественная. 

Формат текста: несплошной.  

Тип текста: толкование. 

Читательское умение: интегрировать и интерпретировать сообщения текста. 

Цель вопроса: Понять утверждение, выраженное с помощью абстрактных понятий, но 

касающееся знакомых реалий. 

Форма вопроса: выбор одного правильного ответа из пяти заданных. 

Трудность: 488 баллов по 1000-балльной шкале. 3 уровень сложности (из 7 возможных).  

 

Ответ принимается (оценка –

 

один балл)

 

Выбор:

 

С.

 

Ответ не принимается (оценка –

 

ноль баллов)

 

Другие ответы.

 

59 

 

 

Комментарии: 

 

Читателю  открытым  текстом  говорится,  в  каком  именно  фрагменте  текста 

надо  искать  главную  идею.  Эта  идея  (ответ  С)  может  быть  выведена  напрямую  из 

понимания сообщений таблицы «Если вы пользуетесь мобильным телефоном…», 

а  может  быть  взята  из  последнего  раздела  «На  заметку»,  в  котором  сообщается: 

«отчет советует всем, и особенно молодым пользователям, проявлять осторожность 

– пока не будут проведены дополнительные исследования».  

57%  российских  учащихся  ответили  на  этот  вопрос  правильно

8

.  Средняя 

успешность  по  странам  ОЭСР  немного  выше  –  62,3%.  Таким  образом,  этот  вопрос 

оказался самым легким среди четырех вопросов к тексту «Безопасность мобильных 

телефонов»,  но  явно  неэлементарным.  Что  вызывало  трудности?  Дистрактор  А 

прямо  противоречит  сообщению  всего  текста,  постоянно  поднимающего  вопрос  о 

существовании  рисков,  связанных  с  использованием  мобильных  телефонов,  и  о  не 

достаточной  проверенности  информации  об  этих  рисках.  Утверждение  этого 

дистрактора  привлекло  очень  небольшое  число  читателей.  Почти  столь  же  слабым 

оказался и дистрактор D, предлагающий, в сущности, невротический вывод из текста 

и  не  подкрепленный  самим  текстом.  Более  того,  утверждение  этого  дистрактора 

входит в противоречие с заголовком раздела, на который указывает вопрос: «если вы 

пользуетесь  мобильным  телефоном».  Трудности  у  многих  читателей  вызвали 

дистракторы  В  и  Е.  Чтобы  отказаться  от  дистрактора  В,  надо  достаточно  четко 

различать  два  методологических  понятия:  «доказать»  и  «усомниться».  Текст 

рассказывает  о  сомнениях,  существующих  сегодня  в  дискуссии  о  (без)опасности 

мобильных телефонов и об отсутствии строгих доказательств. Чтобы отказаться от 

дистрактора  Е,  надо  не  попасться  на  провокацию  утверждения,  предлагающего,  в 

сущности,  перевести  обсуждаемую  проблему  в  категорию  личных  пристрастий  – 

мол,  кому  что  нравится.  Такая  возможность  не  подкреплена  текстом;  напротив, 

основной  посыл  текста  –  рассмотреть  обе  стороны  противоречивой  проблемы 

целостно и рационально.  

 

Таблица 7 

Число учащихся (в %), выбравших разные ответы на вопрос 9 к тексту 

БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ. 

Дистракторы:

 

Россия

 

ОЭСР

 

А

 

2,2 

2,3 

B  

16,0 

12,0 

C 

(правильный ответ)

 

57,0 

63,3 

D 

5,0 

5,4 

Е

 

16,4 

13,1 

Нет ответа

 

3,5 

3,9 

                                                 

8

 51,6% юношей, 62,2% девушек 

60 

ТЕАТР –

 

И ТОЛЬКО ТЕАТР

 

Действие 

происходит 

в 

замке 

на 

побережье Италии. 

АКТ ПЕРВЫЙ 

Изысканно  украшенная  комната  для 

гостей  в  очень  красивом  замке  на  берегу 

5 

моря.  Справа  и  слева  –  двери.  В  центре 

сцены – декорация гостиной: диван, стол и 

два  кресла.  На  заднем  плане  –  большие 

окна.  Звездная  ночь.  На  сцене  –  полумрак. 

Когда  занавес  поднимается,  за  дверью 

10 

слева  слышатся  громкие  мужские  голоса. 

Дверь  открывается,  и  входят  трое 

мужчин  в смокингах. Один из них тут же 

включает  свет.  Они  молча  подходят  к 

столу  и  становятся  вокруг  него.  Все 

15 

одновременно садятся. Гаэл в кресло слева, 

Турай  –  в  кресло  справа,  Адам  садится  на 

диван  –  в  центре.  Очень  долгое,  почти 

неловкое 

молчанье. 

Усаживаются 

поудобнее. 

Потягиваются. 

Молчание. 

20 

Затем: 

ГАЭЛ 

О чем ты так глубоко задумался? 

ТУРАЙ 

Думаю  о  том,  как  трудно  начать  пьесу. 

25 

Представить  зрителю  всех  главных  героев 

сразу, с самого начала. 

АДАМ 

Полагаю, это трудно. 

ТУРАЙ 

30 

Чертовски  трудно.  Пьеса  начинается.  Зал 

затихает.  Актеры  выходят  на  сцену  и 

начинаются  мучения.  Проходит  вечность, 

иногда  целых  четверть  часа,  прежде  чем 

зрители начинают понимать, кто есть кто и 

35 

что тут происходит. 

ГАЭЛ 

Какой  же  ты  странный.  Неужели  ты  не 

можешь  хоть  на  минуту  забыть  о  своей 

профессии? 

40 

ТУРАЙ 

Это невозможно. 

ГАЭЛ 

И  получаса  не  проходит,  чтобы  ты  не 

говорил  о  театре,  актерах,  пьесе.  В  мире 

45 

есть и другие вещи. 

ТУРАЙ 

Для  меня  –  нет.  Я  –  драматург.  Это  –  мой 

крест. 

ГАЭЛ 

50 

Нельзя до такой степени становиться рабом 

своей профессии. 

ТУРАЙ 

Рабом  становишься,  если  постоянно не 

совершенствуешься.  Третьего  не  дано. 

55 

Поверь мне, хорошее начало пьесы – не 

шуточное  дело.  Это  одна  из  самых 

сложных  проблем  в  сценическом 

искусстве  –  сразу  же  ввести  всех 

действующих лиц. Давайте взглянем на 

60 

нас  троих,  на  то,  как  разворачивается 

действие 

здесь 

и 

сейчас. 

Три 

джентльмена в смокингах. Представим, 

что они входят не в эту комнату в этом 

роскошном  замке,  а  на  сцену,  когда 

65 

пьеса  начинается.  Им  пришлось  бы 

говорить  на  многие  неинтересные 

темы,  прежде  чем  стало  бы  понятно, 

кто  они.  Не  было  бы  проще  начать  с 

того,  что  каждый  встал  бы  и 

70 

представился?  Встает.  Добрый  вечер. 

Нас  трое  и  все  мы  гости  в  этом  замке. 

Мы  только  что  покинули  обеденный 

зал,  где  изумительно  поужинали  и 

выпили  две  бутылки  шампанского. 

75 

Меня 

зовут 

Шандор 

Турай, 

– 

драматург,  уже  тридцать  лет  пишу 

пьесы,  это  –  моя  профессия.  Точка.  А 

теперь твоя очередь. 

ГАЭЛ 

80 

Встает.  Меня  зовут  Гаэл,  я  –  тоже 

драматург. Я тоже пишу пьесы, все они 

написаны в соавторстве с Тураем. Мы – 

известный  писательский  дуэт.  На  всех 

программках  хороших  комедий  и 

85 

оперетт написано: авторы Гаэл и Турай. 

Естественно, это – тоже моя профессия. 

ГАЭЛ и ТУРАЙ 

Вместе. А этот молодой человек … 

АДАМ 

90 

Встает.  Этот  молодой  человек,  если 

позволите,  Альберт  Адам,  25  лет, 

композитор.  Я  написал  музыку  для  этих 

милых  людей,  для  их  последней 

оперетты.  Это  моя  первая  работа  для 

95 

театра. Эти ангелы нашли меня, и теперь, 

с  их  помощью,  я  хочу  стать  известным. 

Благодаря  им,  меня  пригласили  в  этот 

замок.  Благодаря  им,  у  меня  есть 

парадный  костюм  и  смокинг.  Иными 

100 

словами,  я  беден  и  никому  пока  не 

известен. Помимо этого, я сирота, и меня 

воспитала  моя  бабушка.  Она  умерла,  и  я 

один  в этом мире. У  меня нет  ни  имени, 

ни денег. 

105 

Пример 3. Задание «Театр – и только театр»

 

61 

ТУРАЙ 

Но ты молод. 

ГАЭЛ 

И одарен. 

АДАМ 

110 

И влюблен в солистку. 

ТУРАЙ 

Ты  не  должен  был  добавлять  этого.  Все  в 

зале и так бы это поняли. 

Все садятся.  

115 

ТУРАЙ 

Ну, разве не проще вот так было бы начать 

пьесу? 

ГАЭЛ 

Если бы это было можно, писать пьесы 

120 

было бы очень легко. 

ТУРАЙ 

Поверьте  мне,  не  так  уж  это  трудно. 

Просто  подумайте  обо  всем  этом  как 

о… 

125 

ГАЭЛ 

Хорошо,  хорошо,  только  не  заводи 

снова  разговор  о  театре.  Мне  уже 

надоело.  Поговорим  об  этом  завтра, 

если хочешь. 

130 

 

62 

«Театр  –

 

и  только  театр»  –

 

начало  пьесы  венгерского  драматурга 

Ференца Молнара.

 

Используйте  текст

 

пьесы  «Театр  –

 

и  только  театр»,  приведенный  на 

двух  предыдущих  страницах,  для  ответа  на  следующие  вопросы.  (Обратите 

внимание  на  цифры,  которые  даны  слева  от  текста.  Они  обозначают  номера 

строк и помогут вам найти ту часть текста, о которой говорится в вопросе.)

 

жүктеу/скачать 2,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: