сәйкес салынған мінез-құлық
үлгілері: ынталандыру арандату
көпшілік үшін әдістемелер жүзеге асыру ұялы үйрену Мүмкін сүйенеді _ бұл теория бастап -
шектелген қолдану (төмендеу сапасы ынталандыру Және рефлексия i ) байланысты _
[ Лаура Нейсмит 2004].
рефлекстер, қай В бұрылу _ әкеледі _
күшейткіштер;
осы көзқараста _ ынталандырулар болып табылады міндеттер _ ұсынылған студент ал рефлекстер шешімдер болып табылады студент. Кері жүйелік байланыс нығайтады нәтиже.
ол үшін _
әмбебап ti ;
негізделген _ берілген көзқарас мүмкін жинау құнды туралы деректер
прогресс және процесс жұмыс
барлығы студент.
кішкентай экрандар смартфондар, шектелген әдістері енгізу, баяу қосылу;
теория емес сыналған.
Куклев Валерий Александрови h
[ Куклев 2004:
21].
мобильді оқыту айналады басқарылатын процесс, егер негізгі сипаттамалары процесс; белгілі әсер ететін факторлар оларға техникалық қызмет көрсету; жүйесі қалыптасты диагностика; жүйесі әзірленген түзету шаралары және ескерту ауытқулар; жүзеге асырылды Мамандыққа қолдау көрсету сипаттамалары мобильді процесс берілген оқыту шекаралар; бақылау мобильді оқыту арқылы бақыланады тәуелсіз жұмыс.
көп қырлы көзқарас: салынбаған _ тек үлгі процесс ұялы оқу, Бірақ Және критерийлері және көрсеткіштер тиімділігі және ұялы оқу;
теория сыналған негізделген _ модельдеу Мен тәрбиешімін әрекеттер В университет.
теориясы кіреді тұжырымдамасы « өзін-өзі тәрбиелеу яғни », Бірақ ол Жоқ болып табылады толық тәуелсіз м бойынша
_ қарай студенттер.
белсенділік студенттер білдіреді қолдау көрсетті мұғалім бірге Көмектесіңдер ұялы
қаражат және өзін-өзі тәрбиелеу.
жалғастырылуда бастап деректер кестелер, Біз мүмкін ескерту Не әрқайсысы бастап берілген әдістемелер Онда бар әртүрлі негіздер Және әртүрлі әдістері қолданбалар, бірақ олардың барлығы іс жүзінде тексерілмеген. Сонымен қатар уақыт көпшілік аспектілері В берілген теориялар қарастырылады тым кең, бұл нақты жалғыз басты оқшаулауды қиындатады принциптері ұялы үйрену.
IN шынайы сәт себебі көбірек _ мүмкіндіктер замандас мобильді құрылғылардың ағылшын тілін үйренудегі дидактикалық мүмкіндіктері тілін кеңейтуге болады. Қаралған әдебиеттерге сүйене отырып, біз мүмкін қорғасын санаттар қолданбалар, қай мұғалімдер мүмкін пайдалану Үшін жетістіктері әртүрлі мақсаттар үйрену шетелдік тіл қол жеткізу студенттер.
