Применение мобильных устройств на уроках английского языка как средство формирования образовательной автономии учащихся
жүктеу/скачать 1,47 Mb.
|
Дипломдық жоба
- Бұл бет үшін навигация:
- Принциптер ұялы үйрену
Практикалық маңыздылығы : дамыған кешен жаттығулар ағылшын тілі сабақтарын жоспарлау үшін материал бола алады қолдану ұялы құрылғылар.
I ТАРАУ. МОБИЛЬДІ ҚҰРЫЛҒЫЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ ҚОСУ ДӘРІСТЕР АҒЫЛШЫН ТІЛ ДАМУПринциптер ұялы үйренуПринцип компьютер көмектесу В зерттеу шетелдік тілдер 1981 жылы британдық ғалымдар Г.Дэвис пен Д.Стилдің еңбектерінде пайда болды. [ Дэвис] 1981: отыз]. IN Америка бұл мерзімі болды атауы өзгертілді В CALI ( Компьютер көмек көрсетті тіл нұсқаулар ). Кейіннен мерзімі ҚОҢЫРАУ Жоқ пайдаланылады себебі бірлестіктер оның бірге әдіс, бағытталған қосулы оқушы емес, мұғалім, оның орнына АЙТҚА деген ұғым келді - технология Жетілдірілген тіл үйрену . [ Дэвис ] Хиггинс 1982: 3]. Кейінірек, бұл принципі табылды оның жаңа іске асуы В қалта жеке компьютерлер (PDA) немесе смартфондар, Және бірге 1990 жылдар жылдар пайда болды тұжырымдамасы ұялы көмектесу В зерттеу шетелдік тілдер – СОО. Қазіргі уақытта мобильді құрылғыларда (немесе мобильді компьютерлер) қоспағанда смартфондар Және сымсыз таблеткалар түсіну ұялы телефондар, жеке медиа ойнатқыштар , жеке электронды көмекшілер (PDA) [ Кукульска-Хульме , 2006]. IN олардың функциялары енгізілген Жасау Және оқу жоғары сапа мультимедиа файлдар, қай сақталады жылы ішкі жады құрылғылар, қосулы сыртқы карталар жады немесе мүмкін болуы қолжетімді арқылы сымсыз Және телекоммуникациялар желілер [ Пим , 2013]. туралы пайдалану ұялы құрылғылар В тәрбиелік мақсаттар басталды ойлану бірге көпшілігі олардың сыртқы түрі. IN сыйлық уақыт бар кішкентай саны теориялар ұялы оқу, тұжырымдалған Қалай орыс , Сонымен Және шетелдік мұғалімдер. Олар әртүрлі уақытта сипатталған, бұл мүмкін мобильді оқыту тұжырымдамасын қабылдауына әсер етеді. Жалпы ережелер қаралды біз теориялар берілген В Келесі кесте: Кесте 1 теориялар ұялы үйрену
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|