Программа 6В01 Педагогические специальности всего кредитов 4



бет6/6
Дата17.10.2023
өлшемі276,5 Kb.
#117247
түріРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Силлабус 2023-24 Возрастная физиология и гигиена - 1курс

15




30




5

9 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине



Виды контроля

Форма контроля

Баллы

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

ТК



ДКР-Выполнение упражнений и задач

100




*




*




*




*




*




*




*




Лабораторные работы

100

*




*




*




*




*




*




*







Практические работы

100

*




*




*




*




*




*




*










100














































РК

ИЗС 1

100











































*

ИЗС 2

100











































*

ИК

Экзамен

100

*



9.1 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине для обучающихся с ООП


Виды контроля

Форма контроля

Баллы

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

ТК



ДКР-Выполнение упражнений и задач

100




*




*




*




*




*




*




*




Лабораторные работы

100

*




*




*




*




*




*




*







Практические работы

100

*




*




*




*




*




*




*










100














































РК

ИЗС 1

100











































*

ИЗС 2

100











































*

ИК

Экзамен

100

*



Примечание 1. Обучающийся, набравший по итогам семестра не менее 50% максимального семестрового рейтинга, допускается к сдаче экзамена. Для получения положительной оценки необходимо на экзамене набрать не менее 50% максимального итогового рейтинга.
Примечание 2. При наличии пропусков лабораторных, практических занятий действует система отработок через выполнение и защиту работ по пропущенным занятиям.
Критерии оценки

Все учебные достижения обучающегося оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на занятиях, сдача домашнего задания, выполнение контрольной работы и др.), окончательный итог по аттестации подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок по видам работы.



Оценка по букв. системе

А

А-

В+

В

В-

С+

С

С-

D+

D-



F

%-ное содержание

95-100

90-94

85-89

80-84

75-79

70-74

65-69

60-64

55-59

50-54

25-49

0-24

Оценка по традиционной системе

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Неудовл

Обучающийся, набравший по итогам семестра не менее 50% максимального семестрового рейтинга, допускается к сдаче экзамена. Для получения положительной оценки необходимо на экзамене набрать не менее 50% максимального итогового рейтинга.




10 Критерии оценивания





Форма контроля

Критерии оценивания

Шкала оценивания

1
4

Практическая работа

Наличие не менее 90% отчетов (в письменном или электронном виде) по практическим работам. Полные и правильные ответы на вопросы преподавателя и других обучающихся, владение специальной терминологией, студент способен обобщать материал, делать собственные выводы, приводить примеры,
выражать свое мнение

90-100

Наличие не менее 70% отчетов по практическим заданиям в письменном или электронном виде). Во время аудиторной работы обучающийся дает правильные, но неполные ответы, испытывает затруднения в подборе примеров, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено.

70-89

Наличие не менее 50% отчетов (в письменном или электронном виде).
Обучающийся дает частично правильные ответы, не дает иллюстрирующих примеров, не способен сформировать собственное мнение по исследуемому вопросу, допускает ошибки в деталях или не дает
детализированный ответ

50-69

Отсутствие отчетов о практических работах либо их низкое качество

0-49

2

ИЗС – индивидуальное задание студента

Наличие не менее 90% ответы в виде конспекта или презентации
Активно дополняет ответы других студентов
Имеет собственную позицию в отношении рассматриваемой темы (вопроса), демонстрирует критическое восприятие
Умеет делать выводы, резюмировать
Проецирует знания на события окружающей среды, экстраполирует последствия

90-100

Наличие не менее 70% ответы в виде конспекта или презентации
Дополняет ответы других студентов
Имеет собственную позицию в отношении рассматриваемой темы (вопроса), демонстрирует критическое восприятие
Умеет делать выводы, резюмировать

70-89

Наличие не менее 50% ответы в виде конспекта или презентации
Дополняет ответы других студентов

50-69

Задание не выполнено, либо низкого качества



0-49


















11 Задания на СРО



  1. неделя

  1. Тема, задание,

  2. виды работ




  1. часов

  1. Форма

1

Задание индивидуальное. Распределить вопросы и составить презентации по 6-8 слайдов по следующим темам:
1.Понятие о возрастной анатомии, физиологии, как о науках, изучающих строение организма, его жизнедеятельность
2.Методы изучения анатомии, физиологии, значение для педагогики, психологии и медицины.

  1. 3.Краткая история развития.

3

ИЗС – индивидуальное задание студента

2

ИДЗ: Составить тестовую базу с несколькими вариантами ответов со следующими терминами:
системогенез, гетерохронность, закон биологической надежности., биогенетический закон. Гомеостаз. Регуляция функций в организме.

3

3

ИДЗ: Составить тестовую базу с несколькими вариантами ответов со следующими терминами:
Наследственность и среда. Наследственность и здоровье. Возрастная характеристика периодов онтогенеза.

3

4

Задание. По каждой из поддтем сформировать презенацию с защитой. Работа по 3-4 человека
1.Рефлекс. Классификация рефлексов. Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности.
2.Особенности условного торможения у детей. Возбуждение и торможение.
3.Координация нервных процессов. Принципы рефлекторной деятельности.
4.Безусловные условные рефлексы как основа нервной деятельности (ВНД и ННД).

3

5

Задание: Сформировать тесты по следующей тематике:
1.Осанка. Нарушение осанки. Деформация грудной клетки. 2.Плоскостопие. Правильная поза при стоянии, сидении, ходьбе. Воспитание правильной осанки у школьников.
3.Необходимость соответствия размеров ученической мебели росту и пропорциям тела.Правила расстановки мебели и рассаживание учащихся в классе.

3

6

Задание. Используя атласы и схемы рассмотреть и составить конспект по следующим темам
1.Системная организация восприятия внешней информации. Сенсор
ные системы организма, их классификация.
2.Значение сенсорных систем. Структурная организация сенсорных систем.

3

7

Задание. Используя атласы и схемы рассмотреть и составить конспект по следующим темам
1.Роль сенсорного восприятия в раннем детстве. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор.
2.Значение и общий план строения кожной, двигательной, обонятельной, вкусовой и вестибулярной сенсорных систем.

3

8

Задание: Раскройте и распишите ниже предложенные тезисы
1. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.
2. Возрастные особенности регуляции кровообращения.
3. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Тренировка сердечно-сосудистой системы.

3

9

Задание. Используя атласы и схемы рассмотреть и составить конспект по следующим темам
1.Придаточные пазухи носа, миндалины, аденоиды.
2.Возрастные особенности строения и функций дыхательного аппарата.
3.Типы дыхания, их формирование в онтогенезе.
4.Регуляция дыхания, особенности у детей

3

10

Задание Раскройте и распишите ниже предложенные тезисы
1. Профилактика и меры борьбы с желудочно-кишечными заболеваниями и глистными инвазиями.
2. Профилактика токсикоинфекций и пищевых отравлений, меры первой помощи при их возникновении.
3. Правила транспортировки и хранения пищевых продуктов, приготовление пищи и реализации готовых блюд.

3

11

Задание:
Определение топографии органов мочевыделительной системы на муляжах, таблицах с указанием функциональных особенностей каждого органа. Определение проекции почек на поверхности поясничной области

5

12

Заполнить предложенные схемы и таблицы, ответить на контрольные вопросы
1.Половые железы. Их роль в процессе роста, развития организма.
2.Стадии полового созревания,
3. Развитие вторичных половых признаков.

5

13

Составить конспект-презентацию по следующим темам. Работа в 4-х микрогруппах
1. Изменения физико-химических свойств воздуха в учебных помещениях и искусственная вентиляция.
2. Гигиенические требования к отоплению школ и отопительным приборам.

5

14

Составить конспект-презентацию по следующим темам. Работа в 4-х микрогруппах
1. Роль воздушной среды в сохранении здоровья. Понятие о микроклимате.
2. Физиологическое обоснование гигиенических требований к воздухообмену в учебных помещениях, мастерских.

5

15

Сочинение - эссе
Создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья детей

5




Итого часов по СРО

55




11.1 Задания на СРО для обучающихся с ООП



№ не-дели

Тема, задание,
виды работ

Количество
часов

Форма отчетности

1

В зависимости от индивидуальных особенностей определить виды работ, кол-во часов, формы отчетов

4




2




4




3













Итого часов по СРО







Программа составлена Ручкиной Г.А. ассоциированным профессором кафедры естественно-научных дисциплин


_____________ ____._____. 2023 г.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет