307
это ослабило теорию и
методологию науки, сказалось на общей технологии,
реализации ее возможностей в области работы с семьей.
Оценивая эффективность процесса становления семейного консультиро-
вания в России становится очевидным, что дальнейшее ее совершенствование
неразрывно связано с
приоритетами развития социальных технологий. Соци-
альные технологии являются частью теории психолого-педагогического обес-
печения социальной работы с семьей, подчиняются общим закономерностям
психолого-педагогического знания и его главным методологическим принци-
пам. Психолого-педагогическое обеспечение деятельности специалиста, рабо-
тающего с семьей, как практико-ориентированная деятельность, по сути, сама
технологична. Можно отметить, что это
большая технология. Во всем своем
многофункциональном предназначении психолого-педагогическое обеспечение
на уровне «системы имплицитных мер» представляется ничем иным как
сфер-
ная технология, которая включает совокупность методов, приемов, техник, ча-
стных технологий, а также необходимых знаний (информации), предоставляе-
мых специалисту для снижения риска ошибочных действий и оптимизации пу-
тей решения разнообразных, как правило, многофакторных проблем семьи.
Именно поэтому в обиходе специалистов нередко технология и психолого-
педагогическое обеспечение представляется как синоним технологических
возможностей, которые подключаются для достижения определенного прира-
щения к результирующей составляющей интегративных усилий специалистов
различного профиля.
Достарыңызбен бөлісу: