ствие (О) (ответы типа "...советы друзей и пример отца" (п.2), "... слож-
ность вхождения в новый коллектив" (п.5));
- мотивация, направленная на улучшение материального уровня (МУ) (ответы типа "...возможность иметь стабильный заработок" (п.1));
- мотивация, направленная на приобретение свободного времени (СВ), возможности реализовывать себя в других видах деятельности
(ответы типа "...режим работы "сутки через трое" (п.4));
- мотивация, направленная на активную реализацию своих идеалов (И) (ответы типа "...чтобы участвовать в развитии отечествен-
ного бизнеса" (п.3));
- мотивация, направленная на получение знания, информации (З) (ответы типа "...возможность самому получить представление о спе-
цифике реализации экономических законов в стране" (п.2)).
В реальной практике часто получается, что один ответ соответствует
ложному мотивационному паттерну (например, "...завоевать авторитет
новых товарищей по работе" (п.8) включает в себя мотивацию социаль-
ного взаимодействия (О), мотивацию саморазвития (СР) и мотивацию
профессионального совершенствования (ПС). В этом случае ответ ко-
дируется тремя или большим (при необходимости) количеством моти-
вационных категорий. После этого подсчитывается число ответов, соот-
ветствующих каждому из перечисленных типов мотивации, и делается
вывод о преобладающем мотивационном паттерне кандидата.
Следует специально остановиться на п. 11 методики. Он использует-
ся в качестве своеобразной провокации кандидата в целях выявления
его социально-психологических особенностей. Если кандидат затрудня-
ется указать требуемых лиц или их телефоны, то это может свидетель-
ствовать о неумении устанавливать деловые или дружеские отношения
с окружающими. Кроме того, графа "характер отношений" дает инфор-
мацию о предпочитаемом круге общения (семья, коллеги по работе или
учебе, друзья).