Психология педагогика және және и
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ВЫГОРАНИЯ В ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА Аннотация Исследование посвящено проблеме психологического аспекта синдрома эмоционального выгорания в профессии педагога. В данной статье были рассмотрены теоретические и эмпири- ческие исследования феномена эмоционального выгорания, освещено поисковое исследование и сравнение подверженности профессиональным деформациям педагогов. Обсуждаются воз- можности разработки мер по профилактике синдрома эмоционального выгорания в педагоги- ческой деятельности. Ключевые слова: профессиональная деятельность, педагог, синдром эмоционального выго- рания, симптом, коррекция эмоционального состояния. Бұл мақалада педагог кǩсібіндегі эмоционалдық күю синдромының психологиялық аспектісі қарастырылады. Эмоционалдық күю феноменіне арналған теориялық жǩне эмпирикалық зерт- теулер талданып, педагогтардың кǩсіби өзгерістерге бейімделуіне жүргізілген ізденістерінің зерттеулері мен салыстыру сипатталған. Педагогикалық қызметтегі эмоционалдық күю син- дромын алдын алу бойынша шараларды жасау мүмкіндіктері талқыланады. Түйін сөздер: кǩсіби қызмет, педагог, эмоционалдық күю синдромы, белгі, эмоционалдық күюдің коррекциясы. Annotation Study focused on the psychological aspect of burnout in the teaching profession. This article was to review the theoretical and empirical studies of the phenomenon of burnout, lit pilot study and comparison of exposure to occupational deformations teachers. Discussed the possibility of developing measures to prevent burnout in the teaching activities. Keywords: professional activity, teacher, burnout syndrome, a symptom, emotional state correction. О бщей целью образовательных реформ в Казахстане является адаптация сис- темы образования к новой социально-эконо- мической среде. Задачи создания современной системы образования, внедрение инноваци- онных форм и методов обучения предъявля- ют все более высокие требования к личности и профессиональной компетентности педаго- гических работников [1]. Это задача остается трудновыполнимой на сегодняшний день. В связи с большой эмоциональной напряженностью професси- ональной деятельности, ответственностью и сложностью профессионального труда, уве- личивается риск развития синдрома «эмоцио- нального выгорания». При этом мало обраща- ется внимания на эффективные технологии (психолого-педагогические, медицинские), которые направлены на сохранение здоровья специалистов, снижающих риск формирова- ния данного синдрома и появления кризиса профессии. 75 Педагогикалық жǩне психологиялық ғылым - қоғамға - Педагогическая и психологическая наука − обществу Данная проблема обрела актуальность в настоящее время. Исследования подтвержда- ют расширение и распространение синдрома эмоционального выгорания. Синдром эмоционального выгорания (англ. burnout) − понятие, введённое в психо- логию американским психиатром Гербертом Фрейденбергером в 1974 году, проявляющее- ся нарастающим эмоциональным истощени- ем. Может влечь за собой личностные изме- нения в сфере общения с людьми (вплоть до развития глубоких когнитивных искажений [10]). Проявляется нарастающим безразличи- ем к своим обязанностям и происходящему на работе, проявляя негативизмом по отно- шению к пациентам (клиентам), ощущением собственной профессиональной несостоя- тельности, неудовлетворенности работой, а в конечном итоге резком ухудшением качества жизни. Одним из ярких симптомов выражен- ного синдрома профессионального выгора- ния являются частые разнообразные психо- соматические заболевания. Эмоциональное выгорание наступает тогда, когда человек на протяжении длительного времени расходует эмоциональную энергию, не имея возможно- сти пополнить ее. Способствует этому и от- сутствие должного вознаграждения (матери- ального, психологического) за выполненную работу, что приводит к мысли о том, что его работа не имеет ценности. Фрейденбергер указывал, что такое состо- яние развивается у людей, склонных к сочув- ствию, идеалистическому отношению к ра- боте, вместе с тем неустойчивых, склонных к мечтаниям, одержимых навязчивыми идеями. При этом синдром эмоционального выгорания может представлять собой механизм психоло- гической защиты в форме частичного, либо полного исключения эмоций в ответ на трав- мирующие воздействия. Встречается нередко и у лиц, работа которых связана с тесным кон- тактом с людьми [2] у врачей [3], психологов, педагогов [4], работников социальных служб, операторов, работающих в сфере «человек- машина», менеджеров, руководителей и т. д. Синдром эмоционального выгорания рас- сматривается как результат неблагоприятного разрешения стресса на рабочем месте [6, 7,8, 9], и негативное психическое явление, при ко- тором происходит эмоциональное истощение. Как проявляется эмоциональное выгора- ние? Оно накапливается постепенно, про- являясь теми или иными симптомами. Вы- деляют пять ключевых групп симптомов, характерных для синдрома эмоционального выгорания [5]: жүктеу/скачать 12,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|