студенттік жас жеке дара жас кезеңі ретінде көрсетілмей
ол жасөспірімдік кезеңнің құрамында үлкен жасөспірімдік шақ
ретінде берілген жэне осы жас кезеңіне тән мынадай қасиет-сапалар
аталған: дамудың әлеуметгік жагдайы бойынша - үлкендерден жэне
топтан оқшаулану; жетекші іс-эрекет - ересектік сезімнің пайда
болуы (кішкентай жасөспірімдік жас) «Мен — концепциясы» (үлкен
жасөспірімдік жас); жаңадан пайда болган сапалар - құрдастарымен
сырластық - жеке түлгалық қарым-қатынас; маңызды жаңадан пайда
болған сапалар - теориялық рефлекстік ойлау, ес пен қабылдаудың
интеллектуалдығы, жеке түлғалық рефлексияның пайда болуы.
Э. Эриксон студенттік кезеңді жеке түлғаның даму сатыларының
бесінші жеткіншек жэне жасөспірімдік жас (12-20 жас) кезеңіне
жатқызып, ондагы сапалық өзгерістерді былайша береді: әлеуметтік
қарым-қатынас аймагы - қүрбы-қүрдастар тобы, жеке түлғаның
қарама-қарсы
сапасы
-
жеке
тұлғалық
ұқсастық
жэне
мойындамаушылық; прогрессивті дамудың нэтижесі - өзін-өзі игеру,
альтруизм, сенгіштік.
Мацсаттың қалыптасуы мен оган жетуге байланысты тіршілік фазаларын берген неміс психологы
Ш.Бюллер жас
кезеңдерін 5 фазага бөлген, онда студенттік кезеңді 2-ші фазага (15-
20 жас) жатқызып, аталмыш фазаны былайша сипаттаган: адамның
өзінің қажеттілігін, қабілетін, қызығушылыгын, өмір мәнін сезінуі,
мамандық, құрбы таңдауы (мақсатты таңдау саналы жэне санасыз
деңгейде өтеді).
Жастарды элеуметтендіру процесі н зерттеген академик
И. С.Кон зертгеуінде әлеуметтендіру кезеңцерінің 11-12-23-25 жас арапыгын
қамтитындыгын
айтқан.
Студентгік
шақ
галымның
ойынша,
элеумегтендірудің П кезеңінен бастау алып ІІІ-ші кезеңге жалгасқан.
