Rap? Шалғынбаева Қ.Қ. Албытова Н. П
жүктеу/скачать 14,38 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика
- Бұл бет үшін навигация:
- Визуальды лекция
- «Екеуара лекция».
| Проблемалыц-шагын
ситуациялық лекцш. Оқытушы оқу бағдарламаларын құрастыруда, студенттермен бірге проблемалық сұрақтарды, танымдық тапсырмаларды, проблемалы мини сшуацияларды шешу жэне оның шешімін табуда сіудентгердің қорытынды шығаруын қадагалап отырады. Визуальды лекция (лекция мазмұны бейнелі формада, сурет, график, схема жэне т.б. түрінде берілген) — жаңа мүмкіндіктерді іздеу нәтижесі болып табылады. Визульды лекция міндеттері: - оку материалын есте сактауға септігін тигізу, танымдық белсенділіктерін артгыру, құбылыстың мәніне терең ену; - визуальды ой-өріс заңдылыктарын білу (оқып-үйрену); - ауызша жэне жазбаша ақпараттарды визуальды формата айналдыру қабілеті; - жүйелеу, реттеу арқылы кәсіби ой-өрісті қальштастыру жэне оқьіту мазмұнындағы маңызды элементтерді бөліп көрсету; - проблемалық элементті бөлу; - ақпаратты техникалық оқу құралы немесе қарапайым түрде (сурет, сызба, кесте) бере алуы; - түрлі көрнекіліктерді қолдануы — табиғи, көркем сурет, символ дық; - эрекет түрлерін байланыстыру (ауызша, жазбаша, визуальды); - жаңа әдістерді қолдану; - студенттерге психологиялық жағдай жасау; - кәсіби жагдайды модельдеу; - эртүрлі рольдер элеменггерін ойнап корсету (іскерлік, рөлдік, сюжеттік, дидактикапық және т.б. ойындар). 132 «Екеуара лекция». Мұнда теориялық сұрақтарды тапдауда екі маманның түрліше бағытгағы кәсіптік жағдайы модельденеді, мысалы екі гылыми мектеп өкілдері арасында, теоретиктер мен практикгер арасында жэне т.б. «Екеуара лекция» арқылы тек қана мазмұны ғана емес, сонымен бірге маманның кәсіби іс-әрекетінің формасы модельденеді, әсіресе, қоғамдық-саяси, ғылыми- педагогикалық жэне басқа да ақпаратгарды «жеткізу» процесімен айналысатындарға қажет. Студенттердің кэсіптік біліктілікгерін дамытуда, эксперт, оппонент, рецензент рольдеріндегі қате пікірлерді талдау жүктеу/скачать 14,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|