В начале урока учитель приветствует учащихся и создает благоприятную атмосферу для урока.
Акцентировать внимание наконцентрацию внимания учащихся;
Урок начинаем с повторения: «Вопросы» 1.Что такое горение?
2.Какой газ поддерживает горение?
3.Сколько процентов кислорода в составе воздуха?
4.Какие условия необходимы для горения веществ?
5.Где вещество сгорает лучше: на воздухе или в кислороде?
6.Какие группы веществ существуют по отношению к горению?
7.Какой продукт образуется при сгорании природного газа?
8.Какое вещество являетсяпродуктом сгорания простых веществ (элементов)?
Совместно с учащимися определяем цели урока:
привести примерыпротекающие во время химической реакции горения металлов и неметаллов №
понимать, что оксиды металлов являются основными, а неметаллов – кислотными.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Изучение нового материала
Оксиды очень распространенный в природе класс неорганических соединений:
SiO2 – кварцевый песок, кремнезём. Очень чистый SiO2 известен в виде минералов горного хрусталя. Окрашенный различными примесями, образует драгоценные и полудрагоценные камни – яшма, аметист, агат. Более 50% земной коры состоит из SiO2. Al2O3 . 2 SiO2 .2Н2О – белая глина, состоящая из оксидов алюминия и кремния.
СаО- негашеная известь.
Н2О – вода, оксид водорода.
