Вопросы классу: -Какие вещества образуются в ходе реакции?
-Что можно сказать о характере этих оксидов?
-Какой можно сделать вывод?
-Как можно доказать принадлежность продуктов реакции к различным классам ?
-Какие классы органических соединений вам знакомы?
Запишите в тетрадях:
Кислотный оксид + вода → кислота Основной оксид + вода → основание
Задания на тему оксиды (E и/или D) Для соблюдения необходимой техники безопасности, используйте склянки, наполненные кислородом. Сожгите ряд элементов в воздухе. Добавьте воду, встряхните и проведите тест с универсальным индикатором.
(I) Предложите учащимся заполнить лист наблюдений по результатам проведенных испытаний.
(f) Учащиеся делают общие выводы о результатах, с акцентом на цвет индикатора в растворах, полученных при взаимодействии основных и кислотных оксидов с водой.
Работа в парах : Демонстрация учителем горение различных элементов на воздухе. Ход работы: Соблюдая технику безопасности, сожгите ряд элементов в воздухе, используйте стеклянную колбу. Добавьте воду, встряхните и проведите тест с универсальным индикатором.
Обратите внимание: -элементы, которые горят очень сильно в воздухе, НЕ должны сжигаться в кислороде;
-элементы должны сжигаться осторожно в конических колбах. Будьте осторожны, так как многие пары оксидов могут вызывать раздражения слизистых оболочек;
-диоксид серы требует особой осторожности из-за чувствительности к нему людей, страдающих астмой.
