Критерии оценивания:
Знать аллотропные видоизменения углерода;
Знать строение и свойства аллотропных видоизменений углерода;
Сравнивать аллотропные видоизменения углерода строению и свойствам.
Дескриптор:
Знают аллотропные видоизменения углерода;
Знают строение и свойства аллотропных видоизменений углерода;
Сравнивают аллотропные видоизменения углерода строению и свойствам.
Задание: Изучите аллотропные видоизменения углерода и заполните таблицу.
Важнейшие аллотропные видоизменения углерода
|
алмаз
|
графит
|
карбин
|
фуллерен
|
Строение
|
|
|
|
|
Агрегатное состояние
|
|
|
|
|
Цвет
|
|
|
|
|
Тепло и электропроводность
|
|
|
|
|
Прочность
|
|
|
|
|
Ф.О. Обратная связь:Взаимооценивание (прием «Карусель»). Группы заполняют таблицы и передают по часовой стрелке следующей команде. После проверки и дополнений таблицы возвращаются группам.
Физкультминутка «Если весело живется»
Работа в группах методом «Кластер»
Цель: исследовать области применения аллотропных видоизменений углерода.
Навыки мышления: анализ, синтез.
Критерий оценивания: исследовать области применения аллотропных видоизменений углерода.
Дескриптор:
Называют области применения аллотропных видоизменений углерода.
Задание:Используя ресурсы Интернет составить кластер области применения аллотропных видоизменений углерода.
1 группа: области применения графита;
2 группа: области применения алмаза;
3 группа: области применения фуллерена;
4 группа: области применения карбина.
Спикер от каждой команды защищает кластер перед остальными командами.
Ф.О. Обратная связь:«Две звезды и одно пожелание»
Совместно с учащимися рассматривается процесс «адсорбции».
Учитель: Обратите внимание на слайд. Объясните происходящее.
Ученики: Происходит очищение воды от растворенных в ней веществ с помощью угля.
Учитель: Верно. Уголь, благодаря высокой пористости способен поглощать газы и растворенные вещества. Это свойство называется
адсорбцией.Чем больше пористость угля, тем больше его поверхность и тем лучше происходит адсорбция.
Достарыңызбен бөлісу: |
