Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Естественные семейства химических элементов и их свойства.Щелочные металы
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.2.8 понимать точку кипения в качестве критерия чистоты вещества
8.4.2.9 знать широкое распространение, уникальные свойства воды и понимать ее значение для жизни
|
Цель урока
|
Рассмотреть характеристику щелочных металлов в плане общего, особенного и единичного по трем формам существования.
. Способствовать развитию представлений о естественных семействах элементов на примере щелочных металлов и галогенах
|
Критерии успеха
|
Я знаю свойства щелочных металлов и галогенов
Я понимаю, как составить уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами
Я могу доказать необходимость щелочных металлов и галогенов и их соединений
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы.
Проверка пройденного материала. С помощью приема «Карта бита» осуществляет проверку знаний учащихся
Какое из перечисленных свойств элемента изменяется периодически с увеличением заряда ядра атома?
Свойства химического элемента определяются в первую очередь:
С возрастанием порядкового номера элемента периодически повторяется:
Металлические свойства слева направо в периоде?
Радиус атома сверху вниз в группе?
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Решить цепочку превращений:
алюминий ---хлорид алюминия--- гидроксид алюминия-- оксид алюминия-- алюминий--- гидроксид алюминия (4 уровень).
|
