Реферат по дисциплине: «Методика обучения иностранному языку» По теме: «Новые технологии обучения иностранному языку»
Эволюция методов обучения иностранным языкам
жүктеу/скачать 38,08 Kb.
|
Реферат Методика обучения иностранному языку
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод обучения
- Педагогическая технология
- РАЗДЕЛ II. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО
| 1.2 Эволюция методов обучения иностранным языкам
Как было замечено выше, изменившиеся подходы вносят существенные изменения во все компоненты системы обучения, в том числе определяют методы достижения новых целей иноязычного образования. Метод обучения (от греческого metodos ‒ путь к чему-либо) ‒ система упорядоченных действий учителя и обучающихся, обеспечивающих усвоение содержания образования. Универсальных методов обучения иностранным языкам не существует. В каждом методе есть нечто ценное, чем надо воспользоваться, но в истории трудно найти случаи, когда новые методы целиком могли бы решить существующую проблему. Совокупность приемов и действий, выполняемых в определенной последовательности, позволяющих реализовать тот или иной метод обучения часто называют технологией. Только тогда тот или иной метод обучения может быть реализован на практике, когда он технологично, то есть процессуально проработан [15; 27]. Технология всегда гарантирует результат. «Педагогическая технология – это упорядоченная система процедур, неукоснительное выполнение которых приведет к достижению определенного планируемого результата...» [5; 10]. В определенном контексте понятия «методика» и «технология» могут использоваться как синонимы (разные источники называют, например, портфолио и методом, и технологией, а иногда и методикой). РАЗДЕЛ II. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО Использование технологий обучения иностранным языкам в современной школе основывается на развитии субъект-субъектных отношений учителя и обучающихся. Эти отношения предполагают: признание обучающегося основной ценностью образовательного процесса; переход к сотрудничеству, учитель выступает как организатор учебной деятельности, в которой ученик ведет самостоятельный поиск; выявление и максимальное использование субъектного опыта обучающегося, согласование его опыта с общественно значимым опытом; активизацию личностных функций ученика и т. д. Критериями отбора технологий выступают: интерактивность, деятельностный характер, направленность на поддержку индивидуального развития, наличие свободы для принятия самостоятельного решения, выбора содержания, способа учения, диалогичность, перенос акцента с запоминания информации на изучение действительности. Выбор метода каждым конкретным учителем основывается на анализе педагогической ситуации. На определении метода обучения иностранным языкам обязательно скажется, например, количество времени, отведенного на учебный предмет, отдельную тему; уровень подготовленности обучающихся, их возрастные особенности; материальная оснащенность образовательного учреждения; уровень подготовленности самого учителя. Изучив комплекс условий, учитель принимает решение об использовании в своей работе того или иного метода. Рассмотрим несколько технологий , которые являются наиболее адекватными целям современного иноязычного образования. жүктеу/скачать 38,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|