2.4 Технология портфолио Личностно-ориентированный подход к обучению, ставящий в центр образовательного процесса личность обучающегося, предполагает, что ответственность за успех своей деятельности обучающиеся берут на себя.
Значит, субъектом оценки своей деятельности является сам обучающийся, его самооценка выступает объектом педагогического анализа и должна накладываться на экспертную оценку. Однако умению адекватно оценивать собственные достижения тоже надо учить. Метод портфолио способствует формированию навыков рефлексии и самооценки.
2.5 Информационно-коммуникационные технологии Формирование компетентностей, а также процессы информатизации образования предполагают широкое использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при изучении иностранных языков в школе для коммуникативно-речевого и когнитивного развития учащихся, развития их творческих возможностей и способностей и создания условий для их самообразования в интересующих областях знания.
Выделяют следующие проблемы использования ИТ:
материально-техническое и научно-методическое обеспечение учебных заведений;
подготовка педагогических кадров к использованию ИКТ в учебном
процессе;
подготовка учащихся к использованию современных средств учебно-познавательной деятельности;
разработка научно-методического обеспечения решения задач информатизации учебно-воспитательного процесса;
2.5.1 Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке английского языка При объяснении нового материала, закреплении пройденного материала и для наглядности успешно используются компьютерные презентации в Microsoft Power Point, видеоролики с сайта www.youtube.com, учебные фильмы, музыкальные видеоклипы, отрывки из мультипликационных и художественных фильмов, электронные приложения к УМК, а так же ресурс для создания интерактивных карточек - Quizlet (https://quizlet.com)
