Реферат по дисциплине: «Методика обучения иностранному языку» По теме: «Новые технологии обучения иностранному языку»
Обучение в сотрудничестве (Сooperative Learning)
жүктеу/скачать 38,08 Kb.
|
Реферат Методика обучения иностранному языку
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.2. Игровые технологии
- 2.3. Метод проектов
| 2.1 Обучение в сотрудничестве (Сooperative Learning)
Главная идея обучения в сотрудничестве — учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе! (Е.С. Полат) [9] Обучение в сотрудничестве – это совместное исследование, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя знания в уже готовом виде. Самостоятельная образовательная деятельность обучающихся является одним из принципов обучения в сотрудничестве. Меняется роль преподавателя. Педагог является полноправным участником образовательного процесса. В некоторых случаях он привлекается обучающимися в качестве консультанта, помощника. 2.2. Игровые технологии В настоящее время перед педагогами стоит важная задача: как сделать процесс обучения интересным и продуктивным, так чтобы в него были вовлечены все учащиеся. Основной составляющей педагогического процесса при таком подходе становится личностно-ориентированное взаимодействие субъектов учебной деятельности: учителя и ученика, а также учащихся друг с другом. В связи с этим учителя апробируют в учебном процессе различные современные инновационные технологии, исследуют их эффективность на практике. В результате применения игровых технологий обучения достигаются следующие цели обучения: усиливается мотивация к изучению предмета; стимулируется познавательная деятельность; активизируется мыслительная деятельность; самопроизвольно запоминаются сведения; формируется ассоциативное запоминание; формируется коммуникативная компетенция. Трудностью с которой можно столкнуться оказывается выставление оценки учащихся в таком виде деятельности. Поэтому часто приходится разрабатывать дополнительные критерии для оценивания, чтобы учащиеся могли произвести самооценку и взаимооценку. 2.3. Метод проектов Еще одним методом, имеющим колоссальные возможности для развития мотивации познавательной активности учащихся на уроке, создания положительного настроя в изучении иностранного языка и последующему взаимодействию, сотрудничеству, взаимопомощи, коммуникации его участников, является метод проектов. Это достигается при помощи переноса центра обучения с преподавателя на учащегося, выполнение проектных заданий позволяет учащимся видеть практическую пользу от изучения иностранного языка, следствием чего является повышение интереса к этому предмету, кроме того, что дети обучаются в деятельности, они еще при этом обучаются той или иной деятельности. Проектная деятельность, как правило, состоит из следующих этапов: 1) выбор проблемы и формулировки конкретной темы проекта; 2) определение групп и ролей участников; 3) сбор и обработка информации; 4) подведение итогов и презентация готового проекта. Формы проведения каждого этапа зависят от креативности учителя, а результат - от его умения организовать работу таким образом, чтобы в центре внимания была деятельность учащихся, чтобы они имели возможность проявить свой творческий потенциал и усовершенствовать свои достижения. жүктеу/скачать 38,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|