Реферат тақырыбы: Белсенді оқыту технологиясы Орындаған: Толеуханов Елдос, Дүйсембаев Азамат Қабылдаған: Сагалиева Ж
Білім беру кеңістігін ұйымдастыру
жүктеу/скачать 381,17 Kb.
|
Елдос Азамат (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қызметті бағалау
- Жобалық оқытудағы Тьютор (мұғалім, ғылыми жетекші)
| Білім беру кеңістігін ұйымдастыру.
Балаларда жобалық қызметті сәтті қалыптастырудың маңызды шарты білім беру кеңістігін саралау. Міндетті жұмыстан жұмысқа ауысу таңдау бойынша, оқытудан бастап өз жобасын құруға, зерттеуге, басшылықпен жұмыс істеуден өз бетінше жұмыс істеуге дейін-мұның бәрі кабинеттік емес, мазмұнды талап етедінегізгі мектеп кеңістігін безендіру. Негізгі мектептің білім беру кеңістігідәстүрлі кабинеттермен қатар (оқу жүзеге асырылатын жерде) қамтылуы тиіс оқу пәндері бойынша қызмет) өз бетінше жұмыс істеуге арналған орындар: - өте кең кітапхана (инфотека), ал сыныптарда және басқа жұмыс бөлмелерінде оқушылар мен мұғалімдерге кез-келген минутта өзін-өзі тексеруге арналған анықтамалық әдебиеттер мен материалдар жеткілікті; - еркін тәжірибелерге арналған зертханалар; - әр түрлі мәліметтер базасына қол жеткізе алатын компьютерлер; - топтарда жұмыс істеуге ыңғайлы, сыныптарда жиһазды орналастыру; - сынып үй-жайларының ішінде, дәліздер мен рекреацияларда бөлінген балалар орналасқан бұрыштар олар жеке немесе шағын топтарда жұмыс істей алады. Қызметті бағалау Оқушылардың жобалық қызметінің нәтижелерін бағалау критерийлері: - танымдық іс-әрекет тәсілдерін меңгеру; - әр түрлі ақпарат көздерін, зерттеу әдістерін, символдық шығармашылықты және т. б. қолдана білу.; - коммуникативті және бейімделгіш қасиеттер: ынтымақтастықта жұмыс істей білу, біреудің пікірін қабылдаңыз, қиындықтарға қарсы тұрыңыз; - өзін-өзі ұйымдастыру: мақсат қоя білу, жоспар құра білу және жүзеге асыру, рефлексия жүргізу, мақсат пен әрекетті салыстыру. Жобалық оқытудағы Тьютор (мұғалім, ғылыми жетекші) Тьютор балаға жобаның тақырыбы мен мақсатын анықтауда ғана емес, барлығына да көмектеседі оны іске асырудың одан әрі кезеңдері: - жобалық қызметтің технологиясын біледі, кеңесші бола алады жобалау қызметінің әдіснамалары мен технологиялары; - жобаның тууы мен дамуын бастайды, қызығушылық пен отты қолдайды жобалаушының "ерік-жігерін" тәрбиелейді (жобаны іске асырудағы табандылық); - жаңа материалды игеруде өзін-өзі оқыту үлгілерін ұсынады (тьютор оның жобасын "өмір сүреді"); - оқушыға дербес зерттеу әрекетін жүзеге асыруға көмектеседі; - елдер мен Мәдениеттер бойынша оқушының "нұсқаушысы" болып табылады, балаларға мәдениетке қатысты сұрақтарды тұжырымдауға және осы мәселелер бойынша жұмысты ұйымдастыруға көмектеседі.Тьютордың пайда болуы бүкіл қалыптасқан білім беру жүйесін проблемалайды, ол гуманитарлық білім беру тұжырымдамасын жүзеге асырудағы басты тұлға болып табылады. Тьютор полимат емес, мәдениеттің "картографы", ұйымдастыру әдістері саласындағы маман мәдениет материалымен жұмыс. Тьютордың міндеті ақпараттық сұрауларға жауап емес (қашан? кім?), ал балаға өзінің зерттеу сұрағын іздеуге көмектесу, зерттеу бағдарламасын құру, оны жүзеге асыру (тақырыпты, зерттеу мақсаттары мен міндеттерін ықтимал корреляциялау арқылы), баланың жасаған жолының рефлексиясын ұйымдастыру. жүктеу/скачать 381,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|