А.е. БелГиБАевА, е.и. БАРАБАНОвА

510

Тоқсанына бір рет шығарылады

  

 

 

 

         

Шығыстың аймақтық хабаршысы

Keywords: graphology analysis, handwriting, methods, letters, graphic signs.

Рукописный текст – это уникальное свидетельство проявления индивиду-

альности личности пишущего. Подтверждением этому выступает весь опыт че-

ловеческой культуры. Как отмечает е.С. Романова в рукописном тексте «остает-

ся своеобразный «след» автора почерка, отражаются его личностные свойства, 

переживания,  отношение  к  смыслу  сообщения,  особенности  его  состояния» 

[1]. Как отмечает ряд авторов (С.Ю. Алесковский [2], Айк Надж [3], д.М. Зуев-

Инсаров [4], е. Жарико и е. Крушельницкий [5], В. Маяцкий [6], Н.Н. Обозов [7], 

И.Ф. Моргенштейн [8], И.И. Гольдберг [9], [10]), в исполненном от руки тексте 

содержится обширная информация о личности пишущего, открывающая новые 

возможности психодиагностического применения психографологического ана-

лиза личности.

Важно отметить, что среди психодиагностических методик графология за-

нимает особое место: графологический анализ почерка дозво ляет распознать и 

измерить проявления индивидуально-психологических особенностей личности 

не дифференцированно (отдельно характеризуя характер, темперамент, мотива-

ционную сферу), а во всей их целостности, позволяет сделать полную характе-

ристику личности.

В  современной  графологии,  по  мнению  О.В.  Осековой,  психологи-

почерковеды руководствуются различными методами анализа рукописного тек-

ста, что приводит к отсутствию единого мнения относительно дифференциации 

признаков почерка[11].

Мы считаем, что одна из наиболее удачных попыток описания метода пси-

хографологического анализа личности и систематизации почерковых признаков 

создана  в  методическом  пособии  по  графологии  Н.Н.  Обозовым.  Российский 

ученый указывает следующие «формальные» признаки почерка: правильность-

неправильность;  симметрия-асимметрия;  выразительность  формы;  размаши-

стость, быстрота и сила нажима; ширина, угол наклона, пастозность почерка; 

формы  связеобразований  и  степень  связности;  содержательность  (беглость, 

упрощенность,  небрежность);  расчлененность  почерка;  направление  почерка; 

направление строки, форма заглавных букв и поля [7].

Порядок  исследования  почерка,  согласно  Н.Н.  Обозову,  состоит  из  трех 

этапов:

1) схватывание общего впечатления от почерка в целом и немедленное не-

многословное фиксирование впечатления;

2)  научно-аналитическое  исследование  с  определением  равномер ности-

неравномерности букв, слов и строк, промежутков между буквами и словами, 

степени нажима, расположения текста на бумаге и т.д.;

ПСИХОлОГО-ПедАГОГИЧеСКИе НАУКИ

511

Региональный вестник Востока

  

 

 

 

 

        

Выпускается ежеквартально

3) сравнение первого впечатления о возрастно-половой принадлеж ности, 

темпера менте и характере, телосложении (астеническом, пикническом и атлети-

ческом) с аналитическими данными.

Согласно Н.Н. Обозову, в рукописном тексте, необходимо исследовать «все 

знаки, буквы и росчерки; особое внимание обращается на поля, ли нии строк, 

слов, закругления и углы, конечные штрихи, подчеркивания свер ху и снизу, чер-

точки, расположение и частоту точек, знаков препинания, на чертание вопроси-

тельных и восклицательных знаков, на их частоту и место расположение». При 

этом для более глубокого понимания лич ности автора почерка желательно в те-

чение длительного срока изучать его рукописи, иметь не менее трех экспертов, а 

также «уметь выделить основные особенности элементов письма, определить их 

взаимную связь, выделить ос новные и второстепенные признаки почерка» [7].

В  США,  как  и  в  Казахстане,  графология  не  получила  широкого  распро-

странения.  Несмотря  на  то,  что  в  Америке  графология  включена  как  научная 

дисциплина в учебные программы, она является относительно молодой нау кой. 

ее основателями принято считать л. Раиса и де Уитта Б. лукаса. В Казахста-

не приобрела достаточно широкую известность работа по психологии почерка 

американского графолога д. Сара. В своем методе она опирается на поэтапное 

изучение отдельных признаков почерка, выделяя следующие их разновидности: 

наклон, строка, поля, форма букв, нажим, величина буквенных знаков, точки над 

«ё», крючки и узелки, штрихи, заглавные буквы, петли, соединение буквенных 

знаков, перечеркивание цифры «7», знаки пунктуации, уменьшающиеся буквы, 

открытые и закрытые буквы, буквы с наличием узелков, расплывающиеся буквы, 

особенности рисунка прописной буквы «Я», заглавные буквы, подпись, росчерк 

в подписи, разборчивый и неразборчивый почерк, каракули [12].

В отличие от Америки в европе, разработке базовым признакам почерка 

уделяют пристальное внимание уже более двух столетий и одной из наиболее 

известных в Казахстане классификаций почерковых признаков является класси-

фикация французского графолога е. де Ружмона.

е.  де  Ружмон  разграничивает  общие  и  второстепенные  (специфиче-

ские)  признаки  рукописного  текста,  обусловленные  особенностями  лич-

ности  пишущего:  общие  признаки  (гармоничность-дисгармоничность, 

восходящий-нисходящий  почерк,  прямолинейность-волнистость,  неровность-

ровность,  укрупненность-миниатюрность,  вертикальность-левонаклонность-

правонаклонность,  округлость-угловатость  –  сдержанность-размашистость, 

упорядоченность-хаотичность-ясность-сбивчивость,  ширина-простота-причуд-

ливость-украшенность,  легкость  (волосяной  почерк)  –  вязкость,  беглость-

медленность – наличие колебаний – оживленность); второстепенные признаки 

(рисунок штриха (плавный-угловатый); особенности написания слов и буквен-

А.е. БелГИБАеВА, е.И. БАРАБАНОВА. 1 (65) 2015. С. 509-518 

 

 

                iSSN 1683-1667 

512

Тоқсанына бір рет шығарылады

  

 

 

 

         

Шығыстың аймақтық хабаршысы

ных знаков; особенности написания инициалов; начало буквенных знаков; завер-

шающие штрихи букв; заглавные «М», «Ш», «Щ»; возвышающееся над осталь-

ными буквами строчное «с»; заглавная «А»; буква «д»; перекладина буквы «Т»; 

восклицательные знаки; поля; подпись; росчерк).

При  графологическом  анализе  почерка  е.  де  Ружмон  предлагает  перво-

начально  рассматривать  основные  признаки  письма,  затем  –  второстепенные 

(специфические), таким образом, постепенно подходя к оформлению заключе-

ния о преобладающих качествах личности и характера пишущего [13].

Важно отметить, что в западноевропейской графологии особое место за-

нимает немецкая графологическая школа. Это обусловлено прочной базой зна-

ний, выведенной л. Клагесом и дающей основные принципы для последующе-

го интенсивного развития психологии почерка. Одна из первых классификаций 

графологических признаков немецкой психологии почерка, ставшая известной 

в нашей стране, принадлежит К. Вольфу. К. Вольф, помимо вопроса система-

тизации основных графологических признаков, значительное внимание уделял 

проблеме распознавания стилей рукописного текста. Стиль, согласно К. Вольфу, 

имеет четыре варианта проявления в почерке:

–  бесформенный  (выполненный  в  большинстве  случаев  хаотично,  с  вы-

чурными завитками и свидетельствующий, как правило, о негативных качествах 

пишущего);

– разомкнутый (характеризующийся живостью, плавностью и гармонично-

стью написания и позволяющий делать вывод больше о позитивных качествах);

–  напряженно-сосредоточенный  (отличающийся  сдержанным,  упрощен-

ным, симметричным выполнением и указывающий на позитивные качества ха-

рактера);

– формальный (выполненный чаще всего жестко, шаблонно и обнаружи-

вающий негативные стороны характера).

Среди  наиболее  информативных  почерковых  признаков,  К.  Вольф  выде-

ляет и описывает: внешний вид рукописи, включающий поля, степень расчле-

ненности и общий способ выполнения письменного текста; формы соединения; 

наклон почерка; положение почерка; манера письма; величина почерка; рисунок 

буквенных знаков; прочие признаки почерка [4].

На сегодняшний день ученые, принадлежащие к немецкой графологиче-

ской школе, добились значительных успехов в области выявления и интерпре-

тации  признаков  почерка.  Ряд  авторов  (Р.  Большвайлер,  В.  Ваннер,  Р.  Кенциг, 

А. люке) немецкой графологической школы в целом придерживаются сходных 

взглядов относительно дифференциации почерковых признаков и организации 

метода исследования, причем эта интерпретация признаков имеет постоянство. 

Вследствие этого, мы считаем достаточным рассмотрение системы графологиче-

ПСИХОлОГО-ПедАГОГИЧеСКИе НАУКИ

513

Региональный вестник Востока

  

 

 

 

 

        

Выпускается ежеквартально

ских признаков одного из типичных представителей немецкой графологической 

школы Р. Кенцига. Многими графологами (Р. Большвайлер, В. Ваннер, Р. Кенциг, 

А. люке) не раз подчеркивалось, что критериями, определяющими графологиче-

ское видение рукописного текста выступают измеряемое (когда признаки можно 

подвергнуть точному измере нию, используя транспортир, линейку), оценивае-

мое (когда можно выявить степень проявления признака) и также то, что можно 

описать посредством интуиции (когда графолог, используя возможности своего 

интуитивного ви дения, приходит к заключению о том, присутствует какой-либо 

признак в по черке или его нет) [14].

Классификацию  графологических  признаков  указанных  авторов  можно 

представить в виде следующей схемы (рисунок 1).

Графологические признаки рукописного текста

 

Измеряемые 

 

Оцениваемые  

Описываемые

 

  признаки 

признаки 

признаки

Рисунок 1 – Классификация графологических признаков (Р. Большвайлер, В. Ваннер, 

Р. Кенциг, А. люке)

Инесса Гольдберг в своих трудах продвигает идею о психографологическом 

анализе посредством выделенных таблиц, которые охватывают следующие пара-

метры исследования почерка (основные признаки в почерке): организация; стиль 

букв; размер; соотношение трех регистров букв; ход строк; расстояние между 

строк;  поля;  наклон  почерка;  ширина;  расстояние  между  буквами;  расстояние 

между  словами;  нажим;  штрихообразование;  степень  слитности-раздельности 

почерка; форма; структура букв; динамика.

В работе И. Гольдберг, представлено очень подробное описание каждого 

основного признака почерка в виде таблиц с привлечением визуальных приме-

ров образцов почерка исследуемых. Автор также выделяет принципы работы с 

таблицами [10].

– дуализм графических элементов. Каждый элемент почерка имеет как от-

рицательную, так и положительную интерпретацию, зависящую от количества 

признаков, от их выраженности, от комбинаций и сочетаний с другими различ-

ными элементами почерка.

–  Закон  взаимоподтверждения.  Один  единственный  признак  или  един-

ственный  вид  признаков  не  может  претендовать  на  истину,  пока  не  выявится 

взаимоподтверждение или взаимоисключение дополнительных признаков.

– Не все значения таблиц всегда верны.

 

 

 

А.е. БелГИБАеВА, е.И. БАРАБАНОВА. 1 (65) 2015. С. 509-518 

 

 

                iSSN 1683-1667 

514

Тоқсанына бір рет шығарылады

  

 

 

 

         

Шығыстың аймақтық хабаршысы

– Зависимость количества значений от выраженности явления.

– Крайность явления смотрим с конца таблицы.

– Умеренность явления соответствует «золотой середине». При умеренной 

выраженности графического признака необходимо взять значения не только из 

начала таблицы, но и из начала таблиц других характеристик данного элемента.

В казахстанской психологии большой вклад в развитие современной пси-

хографологии внес С.Ю. Алесковский. В своих исследованиях он активно про-

двигает технологию применения метода, построенного на использовании так на-

зываемой «реперной» буквы, роль которой в языках, построенных на основе ки-

риллицы и тюркской семьи исполняет буква «р». Компьютеризированный метод 

«реперных» букв подтвердил свою эффективность и достоверность получаемых 

с его помощью результатов [15].

Примечательно, что проблема классификации почерковых признаков в гра-

фологии также решается неоднозначно, несмотря на то, что основополагающие 

признаки письма (наклон, нажим, величина, угловатость, округлость буквенных 

знаков и др.) чаще всего равнозначно рассматриваются и интер претируются в 

контексте казахстанской, российской, израильской, американской, французской 

и немец кой психологии почерка.

Поскольку на сегодняшний день казахстанская графологическая наука еще 

не успела четко дифференцировать признаки рукописного текста, данная про-

блема представляет для нас особый интерес.

С  целью  более  точной  систематизации  и  упорядочивания  измеряемых, 

оцениваемых и описываемых признаков письма мы вслед за О.В. Осековой и 

И.  Гольдберг  предлагаем  дифференцировать  их  на  две  большие  группы:  при-

знаки,  отражающие  общую  картину  письма  и  признаки,  отражающие  форму 

буквенных знаков. К первой группе относят наиболее общие признаки, которые 

характеризуют систему движений при письме и создают общее впечатление о 

манере исполнения рукописного текста. Во вторую группу включают признаки 

более частного характера, отражающие особенности выполнения рисунка букв 

и их величину [10;11].

Предлагаемая нами классификация признаков почерка представлена в та-

блице 1.

достоинством данной классификации является возможность организации 

более строгого научного анализа рукописного текста, который в определенной 

степени  позволяет  задавать  алгоритм  графологического  анализа  письменного 

текста на основе более тщательной дифференциации измеряемых, оцениваемых 

и описываемых признаков почерка.

Исследователь почерка, по мнению большинства авторитетных графоло-

гов, должен иметь необходимую информацию об обладателе почерка и об усло-

ПСИХОлОГО-ПедАГОГИЧеСКИе НАУКИ

515

Региональный вестник Востока

  

 

 

 

 

        

Выпускается ежеквартально

виях выполнения рукописи.

Таблица 1 – Классификация графологических признаков

Основные груп-

пы графологиче-

ских признаков

Графологические признаки, отражающие 

общую картину письма

Графологические при-

знаки, отражающие фор-

му буквенных знаков

Измеряемые при-

знаки

расположение почерка (наклон), 

регулярность-нерегулярность, 

расчлененность-нерасчлененность (осо-

бенности расположения полей, управле-

ние строками, расстояние между слова-

ми), разница в высоте буквенных знаков, 

акцент верхней зоны – акцент нижней 

зоны, акцент конца письма – акцент на-

чала письма

величина букв (мелкий-

крупный почерк), ши-

рина букв (сжатость-

растянутость)

Оцениваемые 

признаки

беглость-неторопливость, нажим, 

соединенность-несоединенность, 

оцепененность-шаткость

заостренность-вязкость

Описываемые 

признаки

нитевидность, левотекучесть-

правотекучесть, графологичность-

каллиграфичность

уутонченность-полнота, 

украшенность-

упрощенность, 

аркадичность-

гирляндичность, 

угловатость-округлость

Так, каждый анализ рукописи базируется на рассмотрении отклонений от 

нормы, поэтому необходимо учитывать особенности каллиграфического образ-

ца,  свойственные  данному  отрезку  времени  и  представителям  данной  нацио-

нальности, другими словами, важно обращать пристальное внимание на культу-

рологический и временной аспект [16].

Психолог почерка Р. Бузер также подчеркивает, что для графолога имеет 

значение не только фаза возникновения письма и культурный уровень, но и со-

циальное окружение носителя почерка. Социальные и культурные влияния при-

обретают особое значение при оценке рукописного текста в силу того, что при 

их игнорировании графологические выводы не смогут достигнуть того уровня 

достоверности, которого обычно ожидают от применения любой психодиагно-

стической методики [17].

Кроме того, успешному осуществлению графологического анализа, соглас-

но И. Гольдберг, способствуют знания о самом пишущем: его возраст, пол, пишу-

щую руку, носит ли очки, состояние здоровья [10].

А.е. БелГИБАеВА, е.И. БАРАБАНОВА. 1 (65) 2015. С. 509-518 

 

 

                iSSN 1683-1667 

516

Тоқсанына бір рет шығарылады

  

 

 

 

         

Шығыстың аймақтық хабаршысы

Вопрос о том, является ли автор письма носителем выработанного почерка, 

или он пользуется письменными принадлежностями в особо редких случаях, со-

гласно В. Ваннера, имеет также существенное значение – пишущие регулярно, 

как правило, обладают более мелким почерком и для такого почерка, соответ-

ственно, существует своя шкала измерения.

Не существует также единой точки зрения в вопросе о размерах рукопис-

ного образца, предъявленного для анализа. Основатель немецкой психологии по-

черка л. Клагес полагал необходимым иметь в наличии четыре страницы руко-

писи. К. Вольф отдавал предпочтение «продолжительному акту письма», при ко-

тором пишущий «непроизвольно обречен на свой индивидуальный способ напи-

сания». Графолог Р. Кенциг утверждает, что достаточно двух тетрадных страниц. 

Американский психолог почерка д. Сара считает достаточным иметь в наличии 

одну страницу рукописного текста. Известный российский графолог д.М. Зуев-

Инсаров отмечал, что наиболее пригоден «почерк писем к родственникам, знако-

мым, представленный минимум на двадцати строках» [4]. И. Гольдберг заявляет 

о произвольности объема текста и произвольности его содержания, главное тре-

бование – писать в привычном темпе, спонтанно, не списывая, не под диктовку, 

и не стихи в столбик. Писать необходимо на родном языке [10].

По нашему мнению, для анализа письма достаточно одной страницы ру-

кописного текста, при этом обязательными условиями являются: отсутствие ли-

новки на листе бумаги и непринужденность исполнения.

Таким  образом,  все  перечисленные  факторы  являются  важными  предпо-

сылками осуществления графологического анализа рукописи. В случае коррект-

ного  их  учета,  а  также  грамотного  применения  основных  знаний  психологии 

почерка графологический метод рукописного текста имеет все перспективы за-

нять достойное место среди психодиагностических методов казахстанской пси-

хологической науки. При этом его основной отличительной чертой выступает 

возможность распознать и измерить проявления индивидуальности пишущего 

не дифференцированно (отдельно характеризуя темперамент, характер, мотива-

ционную сферу), а во всей целостности, дать полную характеристику личности 

автора письма.

Анализ работ отечественных и зарубежных авторов позволяет сделать вы-

вод о том, что современная психология почерка располагает различными метода-

ми  исследования.  Все  существующие  методы  графологической  диагностики, 

безусловно,  представляют  интерес  для  рассмотрения,  однако,  на  наш  взгляд, 

наиболее  эффективным  является  исследовательский  метод  израильской  и  не-

мецкой графо логической школы, позволяющий выявить наиболее устойчивые и 

ярко вы раженные свойства личности пишущего.

ПСИХОлОГО-ПедАГОГИЧеСКИе НАУКИ

517

Региональный вестник Востока

  

 

 

 

 

        

Выпускается ежеквартально

СПИСОК лИТеРАТУРы

1. Романова е.С. Графические методы в практической психологии / е.С. Романова. 

– СПб.: Речь, 2002. – С. 6.

2. Алесковский С.Ю. Методические рекомендации по установлению психологи-

ческих черт личности на основании анализа признаков почерка: Экспертная методика / 

С.Ю. Алесковский. – Алматы: КНБ РК, 1997. – 40 с. 

3. Зуев-Инсаров д.М. Почерк и личность: Способ определения характера по по-

черку, графологический метод изучения личности / д.М. Зуев-Инсаров. – М.: СТ, 1993. 

– С. 3-24, 52.

4. Жариков е. для тебя и о тебе: Кн. для учащихся / е. Жариков, е. Крушельниц-

кий. – М.: Просвещение, 1991. – 100 с.

5. Маяцкий В. Графология. Репринт, воспроизведение изд. 1907 г. / В. Маяцкий. – 

М.: Совместное советско-австрийское предприятие «Х.Г.С.», 1990. – 59 с.

6. Обозов H.H. О чем расскажет почерк: методическое пособие / H.H. Обозов. – 

Санкт-Петербург, 1993. – С. 20-22.

7. Моргенштейн И.Ф. Психографология. Наука об определении внутреннего мира 

человека по его почерку [Текст] / И. Моргенштейн. – СПб., 1994. – 15 с.

8. Гольдберг И.И. Психология почерка. – М.: АСТ МОСКВА: ХРАНИТелЬ, 2008. 

– С. 10-105.

9. Осекова О.В. Графология как психодиагностический метод познания человече-

ской индивидуальности: учебно-методическое пособие / О.В. Осекова. – Новосибирск: 

НГПУ, 2003. – 89 с.

10. Сара д. Тайны почерка / д. Сара. – М.: Рипол Классик, 1997. – С. 16-18.

11. Шавкута А.д. Тайны 29 личности: определение характера человека по руке, по 

лицу по почерку / А.д. Шавкута. – М.: Келвори, 1994. – 55 с.

12. Захарова л.Ю. Этапы развития криминалистической диагностики по установ-

лению свойств личности по почерку / л.Ю. Захарова // Судебная экспертиза: дидактика, 

теория, практика: сборник научных трудов. – М., 2009. – Вып. 4. – 28 с.

13.  Алесковский  С.Ю.  Нетрадиционная  криминалистика  /  С.Ю.  Алесковский, 

А.Ф. Аубакиров. – Алматы: Адилет, 2003. – 18 с.

14. Исаева е. Практическая графология: как узнать характер по почерку / е. Исае-

ва. – М.: Рипол Классик, 2010. – 56 с. 

15. Тараненко В. Почерк, портрет, характер: Скрытая психодиагностика в практи-

ческом изложении / В. Тараненко. – К.: Ника-Центр, 2005. – 116 с. 

16. Соколова А. Графология – ключ к характеру / А. Соколова. – М.: РИПОл клас-

сик, 2013. – 96 с.

17. Барабанов Р.е. Краткие очерки по графологии / Р.е. Барабанов // Всероссий-

ский журнал научных публикаций. – 2013. – №2 (17). – 24 с.

REFERENCES

1. Romanova E.S., Graficheskie metody v prakticheskoj psihologii. Rech’, 2002, 6 (in 

Russ).

2.  Aleskovskij  S.Ju.,  Metodicheskie  rekomendacii  po  ustanovleniju  psihologicheskih 

chert lichnosti na osnovanii analiza priznakov pocherka. Jekspertnaja metodika. Almaty, KNB 

RK, 1997, 40 (in Russ).

А.е. БелГИБАеВА, е.И. БАРАБАНОВА. 1 (65) 2015. С. 509-518 

 

 

                iSSN 1683-1667 

518

Тоқсанына бір рет шығарылады

  

 

 

 

         

Шығыстың аймақтық хабаршысы

3. Zuev-insarov D.M., Pocherk i lichnost’. Sposob opredelenija haraktera po pocherku, 

grafologicheskij metod izuchenija lichnosti. ST, 1993, 3-24, 52 (in Russ).

4. Zharikov E., Krushel’nickij E., Dlja tebja i o tebe. Kn. dlja uchashhihsja. Prosvesh-

henie, 1991,100 (in Russ).

5. Majackij v., Grafologija. Reprint, vosproizvedenie izd. 1907, Sovmestnoe sovetsko-

avstrijskoe predprijatie H.G.S., 1990, 59 (in Russ).

6. Obozov H.H., O chem rasskazhet pocherk. Metodicheskoe posobie. Sankt-Peterburg, 

1993, 20-22 (in Russ).

7. Morgenshtejn i.F., Psihografologija. Nauka ob opredelenii vnutrennego mira che-

loveka po ego pocherku. 1994, 15 (in Russ).

8. Gol’dberg i.i., Psihologija pocherka. AST MOSKVA. HRANITEL, 2008, 10-105 (in 

Russ). 

9. Osekova O.v., Grafologija kak psihodiagnosticheskij metod poznanija chelovecheskoj 

individual’nosti uchebno-metodicheskoe posobie. Novosibirsk, NGPU, 2003, 89 (in Russ).

10. Sara D., Tajny pocherka. Ripol Klassik, 1997, 16-18 (in Russ).

11. Sost. A.D. Shavkuta. Tajny 29lichnosti. Opredelenie haraktera cheloveka po ruke, 

po licu po pocherku. Kelvori, 1994, 55 (in Russ).

12.  Zaharova  L.Ju.,  Jetapy  razvitija  kriminalisticheskoj  diagnostiki  po  ustanovleniju 

svojstv  lichnosti  po  pocherku.  Sudebnaja  jekspertiza  didaktika,  teorija,  praktika:  sbornik 

nauchnyh trudov. 2009, Vyp. 4, 28 (in Russ).

13. Aleskovskij S.Ju., Aubakirov A.F., Netradicionnaja kriminalistika. Almaty, Adilet, 

2003, 18 (in Russ).

14. isaeva E., Prakticheskaja grafologija kak uznat’ harakter po pocherku. Ripol Klassik, 

2010, 56 (in Russ).

15. Taranenko v., Pocherk, portret, harakter. Skrytaja psihodiagnostika v prakticheskom 

izlozhenii. Nika Centr, 2005, 116 (in Russ).

16. SokolovaA. Grafologija kljuch k harakteru. RIPOL klassik , 2013, 96 (in Russ).

17. Barabanov R.E., Kratkie ocherki po grafologii. Vserossijskij zhurnal nauchnyh pub-

likacij, 2013, 2, 17, 24 (in Russ).

ӘОЖ 37.015.33

жүктеу/скачать 14,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: