Республикалық студенттік ғылыми конференция «алматы бизнес, білім және мәдениет орталығЫ»

«АЛМАТЫ – ЦЕНТР БИЗНЕСА, ОБРАЗОВАНИЯ  И КУЛЬТУРЫ» 
 
111 
 
женщиной;  далее  крылатая  лошадь  на  постаменте;  дракон  с  женщиной  на  спине;  над  ними 
птица; снова крылатый  конь на пьедестале; летящая птица; козерог, оседланный женщиной, 
медведь и птица над ним и архар, несущий на спине женщину. Вся композиция разделена на 
три  части  фигурами  коней.  В  центре  ее  находится  дракон,  а  процессии  животных  слева  и 
справа от него направлены друг к другу. Глаза животных выполнены из вставок сердолика и 
альмандина, тела инкрустированы бирюзой. 
Первый  исследователь  диадемы  А. Н. Бернштам  предположил,  что  диадема 
принадлежала шаманке, и датировал ее I в. до н. э.—II в. н э., предполагая, что в семантике 
изображений нашли отражение культовые влияния Ирана и Китая. 
Однако новейшие исследования позволили понять смысл изображений, определить их 
происхождение  и  расшифровать  весь  сюжет  в  целом,  уточнена  и  датировка  каргалинского 
захоронения — II в. до н. э. Изображения на диадеме связаны с широко распространившимся 
в  Евразии  культом  богини-матери  и  бога  плодородия  Диониса.  Греческий  культ  хорошо 
соотносился  с  важнейшим  праздником  восточных  народов  —  Наурызом,  справляющимся  в 
день  весеннего  равноденствия.  «Каргалинская  диадема»  как  бы  иллюстрирует  описания 
дионисийских празднеств. Диониса изображали верхом на пантере, реже — на тигре. Главные 
животные дионисийского культа — олень и козел, медведь. Водоплавающие птицы — гуси-
лебеди, изображенные на диадеме, символизировали плодородие. На «Каргалинской диадеме» 
изображены  также  и  три  сферы  мироздания:  подземная,  куда  уходят  корни  древа  жизни, 
изображения  которого  имелись  на  диадеме;  земная  —  место  жизни  людей  и  животных,  и 
небесная  —  обитель  богов  и  птиц.  Образ  коней  на  пьедестале,  точнее,  на  вершине  гор, 
символизировал  солнце,  особую  божественную  благодать.  Распространению  этих 
эллинизированных синкретических образов в идеологии кочевников Семиречья и  конкретно 
района Алматы способствовали связи и контакты по Великому шелковому пути. 
Следующий  этап  жизни  на  территории  Алматы  связан  с  эпохой  феодализма,  когда 
здесь возникают и формируются поселения и города. Это конец VIII—X вв., время развития 
городской  культуры,  оседлости  этого  района,  расцвета  в  орбите  международных  торговых 
связей по Шелковому пути. Последний, вернее, его ответвление через Илийскую долину, стал 
наиболее  интенсивно  функционировать  в  X—XIII  веках.  К  этому  времени  на  территории 
«большого Алматы» находилось несколько поселений и городов. 
Городище  Алматы  №1  (X—XIII  вв.)  находилось  на  территории  колхоза  «Горный  Гигант». 
Въезд  в  городище  прослеживается  в  середине  южной  стены.  Расположено  оно  между 
глубокими  оврагами,  что  усиливало  его  обороноспособность.  Еще  одно  —  «Весновское 
городище» — располагалось на территории Ботанического сада НАН РК в г. Алматы. В 1969 
году здесь найден клад керамики. Сосуды с росписью в виде стилизованных букв арабского 
алфавита. 
Однако  наибольший  интерес  представляло  огромное  городище,  расположенное  на 
месте, где находилось пограничное училище. О нем, как об остатках большого города, писал 
В. В. Бартольд еще в 1894 г. Он обследовал его вместе с городским архитектором В. П. Гурдэ. 
На  поверхности  городища  тогда  еще  сохранялись  остатки  построек  из  жженого  кирпича, 
который жители Верного разбирали для своих построек. 
На  этом  месте  находят  глиняную  посуду,  изделия  из  бронзы  и  железа,  а  в  1980  году 
нашли  остатки  средневековой  кузнечной  мастерской,  а  в  ней  крицы  —  заготовки  железа, 
набор топоров, а также тигли и остатки кузнечного горна. Мастерская датируется X—XI вв. И 
с  этим  же  городищем  связаны  находки  вышеописанных  монет  XIII  в.  с  указанием  места 
выпуска  —  область  или  город  Алмату.  Размеры  городища,  наличие  в  нем  построек  из 
жженого  кирпича,  находки  ремесленной  керамики,  остатков  развитого  кузнечного  ремесла, 
наличие  монетного  двора  —  безусловное  свидетельство,  что  здесь  в  X—XIII  вв.  находился 
именно город — центр экономической и политической жизни город, который играл важную 
роль в жизни Жетысу. 

«АЛМАТЫ – ЦЕНТР БИЗНЕСА, ОБРАЗОВАНИЯ  И КУЛЬТУРЫ» 
 
112 
 
Можно  заключить,  что  современный  город  Алматы  под  именем  Алмату 
сформировался  в X—XI  вв. История его насчитывает не менее тысячи  лет, а район  Алматы 
обживался  задолго  до  этого,  еще  в  эпоху  бронзового  века,  за  две  тысячи  лет  до  того,  когда 
возник здесь средневековый город. И вот через тысячу лет мы, потомки великих кочевников 
живем  и  процветаем  в  лучшем  городе  земли  -  Алматы.  Город  славен  не  только  зданиями, 
логистикой и архитектурой, но в первую очередь его украшают люди. А здесь живут лучшие 
люди. Пусть он год от года становится моложе и краше. Ведь в нем живут добросердечные, 
улыбчивые потомки гордых саков и пусть цветет на радость всех мой Алматы – город счастья, 
город сад, город доброты и вечной любви. 
АЛМАТЫ
 – РЕСПУБЛИКАДАҒЫ ЕҢ СӘУЛЕТТІ ҚАЛАЛАРДЫҢ БІРІ
  
 
 
Бершінбай Е.- «Электр энергетикасы» мамандығының 1 курс студенті. 
Ғылыми жетекшісі –  PhD докторы Өтеген Н.О. 
Еуразия технологиялық университеті, Алматы қ. 
 
Қала архитектурасында ұлттық 
ерекшеліктің 
элементтері, 
қала 
аумағының  
табиғат сұлулығы  және  құрылыс  саласындағы ғылым мен  техниканың  жетістіктері 
жүйелі түрде,  жоғары  талғампаздық  пен  үндестік  тапқан.  Алматыда  әр ғимарат өзіндік 
ерекшеліктерімен,  ұтымды  инженерлік-архитектуралық  шешімі  мен  кезге  түседі.  Қаладағы 
Республикалық  алаң  кешені, Президент  резиденциясы,  Даңқ  монументі,  Республика  сарайы, 
Қазақстанның  ғылым  академиясының  және  Ұлттық  кітапхана  ғимараттары,  Қазақ 
драматеатры,  "Қазақстан",  "Отырар",  "Рахат-Палас",  "Анкара",  "Достық"  қонақүйлері, 
Студенттер  сарайы,    Спорт  сарайы, Медеу спорт  кешені,  республикалық  Орталық  мұражай, 
т.б.  көптеген  мәдени,  ғылыми  және  қала  тұрғындарына  арналып  салынған  ғимараттар 
бойкөтерді. 
Алматы ірі ғылым, мәдениет және білім орталығы.  
Алғашқы  жоғары  оқу  орны  Алматыда 1928 жылы  ашылған  Қазақ  мемлекеттік 
педагогикалық институты болды. 
1929  жылы  Алматы  зоотех-  малдәрігерлік  институты,  1930  жылы  Қазақ  ауыл 
шаруашылығы институты, 1931 жылы Қазақ  медициналық институты, ал  1934 жылы Қазақ 
мемлекеттік университеті ашылды.       
Бұл алғашқы ашылған жоғары оқу орындары қазақ интеллигенциясының жетілуіне зор 
ықпал жасады. Одан кейінгі жылдары Алматыда әр саладағы, әр бағыттағы ондаған жоғары 
оқу орындары ашылды. Кейбір институттардың ірі факультеттері жеке институт, университет 
және  академия  болып  бөлек  құрылды.  Алматыда  Қазақстан  ҒА-сы  құрылды  (1946).  Оның 
тұңғыш президенті болып академик Қ.Сәтпаев сайланды. Алматыда қазақ драматеатры, орыс 
драма театры, балалар мен жасөспірімдер театры, опера және балет театры, ұйғыр және корей 
музыкалық  театрлары,  Қазақ  мемлекеттік  филармониясы,  орталық  концерт  залы  сияқты 
танымал мәдени орталықтар бар. 
1990  жылдан  Алматыда  жыл  сайын  өткізілетін  халықаралық  "Азия  дауысы"  музыка 
және ән фестивалі өнер мерекесіне айналдырылды.  
1994  -  1996  жылдары  Алматыда Тәуелсіздік  монументі,  әл-  Фарабидің, райымбек батырдың, 
Жамбылдың, Ә.Молдағұлова мен М.Мәметованың ескерткіш-мүсіндері ашылды. 
Театрлар: 
Абай  атындағы  қазақ  мемлекеттік  академиялық  опера  және  балет  театры,  Мұхтар 
Әуезов атындағы қазақ академиялық драма театры, М.Ю.Лермонотов атындағы  мемлекеттік 
академиялық  орыс  драма  театры,  Ғ.Мүсірепов  атындағы  жасөспірімдер  және  балаларға 
арналған  мемлекеттік  академиялық  қазақ  театры,  Наталья  Сац  атындағы  балалар  мен 
жасөспірімдерге  арналған  мемлекеттік  академиялық  орыс  театры,  Мемлекеттік  Құдыс 
Қожамьяров атындағы ұйғыр музыкалық комедия театры, Республикалық мемлекеттік корей 

«АЛМАТЫ – ЦЕНТР БИЗНЕСА, ОБРАЗОВАНИЯ  И КУЛЬТУРЫ» 
 
113 
 
музыкалық  комедия  театры,  Республикалық  драмалық  неміс  театры,  «ARTиШОК»  театры, 
Республикалық қуыршақтар театры.  
Мұражайлар 
Қазақстан  Республикасының  Мемлекеттік  орталық  мұражайы,  Республикалық  кітаптар 
мұражайы,  Ықылас  атындағы  Республикалық  музыка  аспаптарының  мұражайы,  Ә.  Қастеев 
атындағы өнер мұражайы, Алматы теміржол мұражайы. 
 
 
УДК 379.8 
 
ALMATY ON THE EYES OF YOUTH: REALITY AND PERSPECTIVES 
 
Кулбаева Т. - студент 1 курса специальности «Учет и аудит» 
научный руководитель – ст.преподаватель Мухатова М.С. 
Евразийский технологический университет, г.Алматы 
 
Almaty today is the largest megalopolis of Kazakhstan, the scientific and educational, cultural, 
historical, financial and economical, banking and production center of the country. Besides that the 
city is famous because of its nature, a mountain landscape, historical and modern sights. Almaty is 
the city for undertaking of young people. It is the place where people can make their dreams came 
true. It gives a good opportunity to become a person they want. That is why young people come here 
from different areas of Kazakhstan. 
It  is  clear  to  see  that  Almaty  is  a  town  where  young  people  can  develop  themselves  and 
accumulate  the  vital  experience  that  they  will  need  in  their  future  life  in  the  way  of  becoming  a 
successful person. With the efforts of youth economics of Almaty is promoting year by year. People 
come here from all cities to improve the financial position. Nowadays, more than 50% of inhabitants 
are immigrants, generally, from South Area of Kazakhstan. Most of them moved to Almaty to get a 
high education, others  came in order to make money.  In my point of view, it  is a  great facility to 
improve your financial condition, because there are a lot of business centers, places to work and it 
has a good location and factors for developing of their own deal. For youth it is not just a big city 
with a long list of beautiful places to visit, but chance to get education of good quality in the best 
universities of country. A lot of students in my university are not from Almaty, they are here to study 
and get a job after they graduate. On their eyes Almaty is one of the biggest and the most beautiful 
cities of Kazakhstan where they can rise in the professional sphere and be good specialists. And they 
have such perspective, because our city getting even bigger and a lot of workplaces constructions are 
taking place in here. So demand to high-qualified specialists is increasing too, which means that they 
have a perspective to find a job they want and get paid. 
Dynamically developing, comfortable for work and accommodation of Almaty undoubtedly is 
one  of  economic  leaders  of  Kazakhstan.  Of  course,  in  the  big  megalopolises  like  Almaty  the 
competition  will  be  higher  compared  to  smaller  cities  which  mean  that  not  everyone  will  reach 
desirable goals. However, that is the reality: not everything that you do will be successful. But it will 
stop young people to try, because Almaty will always stay not only as a city with a lot of sights and 
financial center for perspective and competitive future entrepreneurs and outstanding persons.All of 
these conditions are good for the beginning of independent life, but of course economic indicators 
are not enough. People need good conditions such as reasonable prices, convenient transport system, 
also entertaining and cultural places. For students prices of foods, clothes, flat rent and other typical 
everyday needs are really expensive. I assume that it is one of the main factors that prevent students 
coming here, because not everyone financially provided. Also very short length of the underground 

«АЛМАТЫ – ЦЕНТР БИЗНЕСА, ОБРАЗОВАНИЯ  И КУЛЬТУРЫ» 
 
114 
 
that has a few stations would complicate students’ translocation. Moreover, there are lot of theaters, 
trading houses and places to relax, but it has a minus too. It consists in its price. 
If the government solves this problems andinconveniences, I am sure that Almaty could bring 
an income to budget of  our country. Moreover,  produce program of improvement of social life of 
youth and young students for job security will affect to Kazakh peoples life. 
In  conclusion,  I  want  to  say  that  Almaty  is  the  city  of  the  beginnings,  big  hopes  and  bright 
future. Of course, everything has its own bad sites, but I think by the efforts of people who really 
care about the further development and domination of our city, we can solve the problems that were 
written before in order to attract hard-working youth of our country. The big amount of perspective 
people can bring to the high competition among the young people. However, I am sure that it will 
motivate them to get even high goals in their lives. I hope that this big city will meet expectations, 
promotes development and education of the younger generation.  
But  despite  all  shortcomings  and  difficulties  of  life  of  Almaty,  this  city  never  disappointed 
expectations of visitors and residents of this city. This city pleases eyes with the beautiful places and 
a  lot  amount  of  sights.  Also  in  this  city  with  history  of  10  centuries  it  is  possible  to  find  a lot  of 
information and to develop the knowledge of culture, to be loaded with energy and to have a dream, 
inspired by achievements of persons of this city.  Here it is possible to get a good education and to 
study  at  one  of  the  most  prestigious  and  big  universities  and  colleges,  to  accumulate  the  vital 
experience and to get new acquaintances and friends. Almaty gives the chance for achievement of 
the objectives, but of course, not to everyone handle this, but what doesn't kill us makes us stronger. 
All take-off and falling can serve as the base further and serve as a lesson. Thanks to this experience 
young people will feel all the responsibility not only for the life, but also to the country in which he 
or she lives. Prosperity and the cloudless future of our country and biggest city and the second capital 
of Almaty depend on the younger generation that is of us. 
 
Список литературы 
1.  Newcomers  in  Almaty  make  up  70%»  9.08.2016  \7:01      Andrey  Zubov 
http://365info.kz/2016/08/priezzhie-v-almaty-sostavlyayut-70-protsentov/
 
2.  “History of Almaty” 17.10.2016 
http://www.almaty.gov.kz/page.php?page_id=4265&lang=3&parent_id=3124
 
 
ӘӨЖ 81'0;373.1.02. 
 
НАҚТЫ -100 ҚАДАМҒА ЖЕТЕЛЕЙТІН ЖАСТАРДЫҢ БІРЛІГІ 
 
Ильяс М.- «Екі шет тілі» мамандығының 1 курс студенті. 
Ғылыми жетекшісі – Шет тілдер кафедрасының аға оқытушысы Таженова А.С. 
Шет тілдер және іскерлік карьера университеті, Алматы қ. 
ХХІ  ғасыр  табалдырығын  білім  мен  ғылымды  инновациялық  технология  бағытымен 
дамыту мақсатымен атауымыз үлкен үміттің басты нышаны болып табылады. Ұрпағы білімді 
халықтың  болашағы  бұлынғыр  болмайды  дегендей,  жас  ұрпаққа  саналы,  мән-мағыналы, 
өнегелі тәрбие мен білім беру бүгінгі күннің талабы. 
Білім  беру  мазмұны  жаңа  үрдістік  біліктермен,  ақпараттарды  қабылдау    қабілетінің 
дамуымен  ғылымдағы  шығармашылық  және    нарық  жағдайындағы  білім  беру 
бағдарламасының нақтылануымен байланысқа түсуде. 
Ақпарат  дәстүрлі  әдістері:  ауызша  және  жазбаша,  телефон    және  радио  байланыс  – 
қазіргі заманғы компьютерлік құралдарға ығысып орын беруде.          
Сонымен қатар Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 
елдің  қатарына  кіру  стратегиясы»  Жолдауында  «Білім  беру  реформасы-Қазақстанның 
бәсекеге  нақтылы  қабілеттілігін  қамтамасыз  етуге  мүмкіндік  беретін  аса  маңызды 

«АЛМАТЫ – ЦЕНТР БИЗНЕСА, ОБРАЗОВАНИЯ  И КУЛЬТУРЫ» 
 
115 
 
құралдарының  бірі»  деп  атап  көрсетуі  педагогикалық  үрдістің  сапасын  үнемі  арттырып 
отыруды  талап  ететіндігін  көрсетеді.  Демек,заман  талабына  сай  бәсекеге  қабілетті  жас 
ұрпақты  тәрбиелеуде,  оқушыларға  қажетті  білімді  меңгертудің  тиімді  жолдарын,  әдіс-
тәсілдерін  талмай  іздеу-әр  ұстаздың  міндеті.  Бүгінгі  күні  адами  факторларға  ерекше  мән 
беріп,  тіл  иесінің  тілдік  бірліктерді  дұрыс,  ұтымды  қолдану,  мән-мағыналарын  терең  түсіну 
мәселесі  ғылыми  еңбектерде  жиі  көтерілуде.  Осындай  зерттеу  жұмыстарында  ұлттық 
құндылықтарға  қатысты  мәдени  деректерге  көп  көңіл  бөлініп,  тіл  тек  тұлғалық  (формалық) 
жағынан ғана емес, сонымен қатар ол мағыналық, ұғымдық, мәдени-концептілік тұрғыдан жиі 
қарастырылып,  талданатын  болды.  Тілді  ұлттың  тарихымен,  мәдениетімен,  рухани 
қазынасымен,  яғни  дүниетанымымен  тығыз  қарым-қатынаста,  бірлікте  алып  қарастырылған 
жағдайда ғана ұлттық тілдің табиғатын шынайы танып білуге жол ашылады.  
Егеменді  Қазақстанның  халықаралық  қатынасының  кеңеюіне  байланысты  білім  беру 
саласындағы мемлекет саясатында шетел тілдерін оқытуға ерекше көңіл бөлінген. ХХІ ғасыр 
табалдырығын білім мен ғылымды инновациялық технология бағытымен дамыту мақсатымен 
аттауымыз  үлкен  үміттің  басты  нышаны  болып  табылады.  Ұрпағы  білімді  халықтың 
болашағы бұлынғыр болмайды дегендей, жас ұрпаққа саналы, мән- мағыналы, өнегелі тәрбие 
мен білім беру бүгінгі күннің талабы. 
Еліміздің  басқа  мемлекеттермен  қарым-қатынасы  артып  отырған  шақта ағылшын  тілін 
еркін  меңгерген,  келешекте  білімін  түрлі  саладағы  қарым-қатынас  жағдайында  пайдалана 
алатын  адамды  мектеп  қабырғасынан  оқытып  шығару  -  біздің  казіргі  кездегі  міндетіміз. 
Ағылшын тілін тереңдетіп, жан-жақты оқытуды қоғам, уақыт қажет етіп отыр. Ағылшын тілі 
біздің мемлекетіміздің халықаралық байланыстарын дамытуға мүмкіндік беретін тұлғааралық 
және  мәдениаралық  қарым-қатынастардың  аса  маңызды  құралы  болып  табылады. 
Мемлекеттің халықаралық байланыстарының сапалық өзгерістері адамның практикалық және 
зияткерлік іс-әрекетінде ағылшын тілі сұранысқа ие болу қажеттілігін туғызып отыр. 
Тілді  үйретудегі  негізгі  мақсаты  -  ағылшын  тілінің  әлемдік  тіл  екенін  ескере  отырып 
оқушыларды  осы  тілде  еркін  ойлап-сөйлеуге  үйрету;  оқушылардың  сөйлеу  қабілетін  жаңа 
технологияларды  пайдалана  отырып  дамыту;  оқушыларды  өзге  ұлттың  мәдениетімен 
таныстыра отырып сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.  
Қазақстан  Республикасының  «Білім  туралы»  Заңында  «Білім  беру  жүйесінің  басты 
міндеті-ұлттық  және  жалпы  адамзаттық  құндылықтар,  ғылым  мен  практика  жетістіктері 
негізінде  жеке  адамды  қалыптастыруға,  дамытуға  және  кәсіби  шыңдауға  бағытталған  білім 
алу үшін қажетті жағдайлар жасау керек» деп атап көрсетілген.  
Бір  жыл  бұрын  Елбасы  еліміздің  2050  жылға  дейінгі  дамуының  жаңа  саяси  бағдарын 
жария  еткен  болатын.  Бұл  саяси  бағдардың  басты  мақсаты  –  Қазақстанның  ең  дамыған  30 
мемлекеттің  қатарына  қосылуы.  Ол  –  «Мәңгілік  Қазақстан»  жобасы,  ел  тарихындағы  жаңа 
дәуірдің  кемел  келбеті.  «Қазақстан  –  2050»  Стратегиясы  –  барлық  саланы  қамтитын  және 
үздіксіз өсуді қамтамасыз ететін жаңғыру жолы. Қазақстанның әлемдегі ең дамыған 30 елдің 
қатарына  кіру  тұжырымдамасына  алдағы  жұмыстардың  ұзақ  мерзімді  басымдықтары 
белгіленген.  Бұл  бағыттар  бойынша  бірнеше  мәселелерді  шешу  көзделіп  отыр  және  жұмыс 
көлемі  де  ауқымды  болмақ.Біздің  болашаққа  барар  жолымыз  қазақстандықтардың  әлеуетін 
ашатын  жаңа  мүмкіндіктерге  байланысты.    Сол  бағыттардың  бірі  –  сапалы  білім  беру, 
бәсекеге қабілетті кадрлар даярлау. Себебі, ХХІ ғасырдағы ел дегеніміз бұл – белсенді, білімді 
және денсаулығы мықты азаматтарды тәрбиелеу! Ол үшін біз не істеуіміз керек? 
Біріншіден, алып қарайтын болсақ, барлық дамыған елдердің сапалы бірегей білім беру 
жүйесі  бар.  Осыған  орай,  Ұлттық  білім берудің  барлық  буынының  сапасын  жақсарту  керек. 
Еліміздегі 3-6 жас аралығындағы барлық бүлдіршіндерді мектепке дейінгі біліммен 100 пайыз 

жүктеу/скачать 3,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: