Показатели
|
Результаты
|
1
|
Методика «Профиль»
|
|
2
|
Анкета «Ориентация»
|
|
3
|
Опросник профессиональных предпочтений
|
|
4
|
Преобладающий тип мышления
|
|
5
|
«Карта интересов» Голмштока
|
|
6
|
Тест интеллектуального потенциала
|
|
7
|
Интересы по предметам (анкета)
|
|
8
|
Успеваемость по ведущим предметам
|
|
9
|
Психологическая готовность к выбору профессий.
|
|
1
|
Психологическое эссе «Кем могу и кем хочу стать».
|
|
1
|
ДДО Е.И.Климова
|
|
Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастами [2, С.35]. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня сознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения и самопознания, проектирование себя в профессии. Психологическая работа с учащимися призвана создать учащимся возможность продуктивного решения центральных задач возраста и психологически грамотно ввести их в смыслы, назначение, ценности, особенности ее освоения и реализации, обеспечить превращение учащегося из объекта педагогических воздействий в субъекта профессионального образования, а значит, обеспечить условия профессионального развития личности на всех этапах жизненного пути.
Достарыңызбен бөлісу: |
