(К, г, И) Игровые упражнения «Зер- кало». Развитие умения работать с партнером, воображения, фантазии, совершенствования пластических воз- можностей тела. Педагог показывает любые движения, дети в точности по- вторяют их, потом можно передать
роль ведущего ребенку. Другой вари- ант этой игры: дети делятся на пары, один показывает, другой воспроизво- дит жесты, а дети отгадывают: «иди сюда», «тихо», «да», «нет», «малень- кий», «высокий», «низкий», «я тебе сейчас как дам», «нельзя».
(И, г) работа в азбуке-тетради. рассматривают мальчика и пытают- ся изобразить тот же образ.
При условии выразительного показа,
дети обводят изображение в азбуке- тетради.
|
http:// iplayer. fm/artist/ 11213183-
Detskaya_ Muzykalnaya_ Gimnastika_ Igra/
Азбука-тет- радь, каран- даши
http:// mp3ostrov. com
Азбука- тетрадь, карандаши
|
IV. Итог занятия. рефлексия. Конец занятия 26–30 мин
|
(И, р) Воспитанники оценивают свою работу на занятии, закрасить
маски (радостную, грустную) карандашом:
Доволен своей работой – закраши- вает радостную маску.
Испытывал затруднения – груст- ную маску.
|
Азбука- тетрадь, карандаши
|
|
