(к, И) Актуализацияжизненногоопыта. Целеполагание. Педагог знакомит детей с пословицами: Дружба народов – силь- нее бури, ярче солнца. Дружба и братство – лучше богатства.
Вместе с детьми обсуждают смысл пословиц.
Делают вывод, что тема занятия – о дружбе народов Казахстана.
Цветные иллю- страции, слайды
4–20 мин.
(к,И,Д)ЗаучиваниенаизустьстихотворенияА.Дуйсенбиева «Дети земли». Педагог предлагает познакомиться со стихотворением казахского поэта А. Дуйсенбиева. Закрепляют особенности стихотворного жанра.
После чтения проводится беседа по содержанию произведения:
Понравилось произведение? Чем понравилось?
К какому литературному жанру оно относится? Почему?
Какое настроение было у автора, когда он сочинял эти стихи?
А как вы думаете, какого цвета это стихотворение?
Какой темп у стихотворения?
Почему автор хочет, чтобы все дети Земли жили дружно?
Как живут дети в нашей стране?
Дети каких народов проживают в нашей стране?
(к,И)Работавазбуке-тетради. Задание № 1. Педагог предлагает рассмотреть схему к стихотво- рению. Дети знакомятся с условными обозначениями, выясняют непонятные вопросы по схеме.
Педагог читает повторно еще один раз с установкой на запомина- ние, слушая текст повторно, просит следить за схемой. После того как дети поработают над заучиванием текста по схеме, предлага- ет послушать желающих. Напоминает детям о выразительности речи, о паузах, интонации голоса.
Портрет
А. Дуйсенбиева, хрестоматия, азбука-тетрадь
