(к, И) Создание положительного эмоционального настроя. Педагог предлагает детям поиграть в речевую игру «Какое слово заблудилось?» Просит детей слушать внимательно и подбирать точные по смыслу слова:
Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук С длинными усами.
Врач напомнил дяде Мите:
Не забудьте об одном:
Обязательно примите Десять цапель перед сном. Жучка будку не доела.
Неохота. Надоело. Забодал меня котел, На него я очень зол.
В конце игры педагог напоминает детям о том, как важно четко и правильно произносить звуки в словах. При замене одного только звука меняется смысл слова, нарушается смысл всего текста.
1–3 мин.
(к,И)Актуализацияжизненногоопыта.Целеполагание. Педагог читает детям стихотворение «Летний сад»: Как хорош он, летний сад,
Фруктами всегда богат. Вишен стройных целый ряд – Рубином ягоды горят.
Рядом здесь растёт и слива, Плодами сочными красива. Груш и яблок аромат, Съесть одно бы каждый рад.
Педагог предлагает подумать и догадаться, о чем пойдет разговор на занятии. Определяют тему занятия – «Фрукты».
3–17 мин.
(к,И) Педагог предлагает детям послушать интересное произ- ведение автора Л. Скребцовой, которое называется «Принцесса яблонь». Рассказывает сказку.
После рассказа проводится беседа.
