Словарная работа: консилиум лекарей, фрейлины, авитаминоз, чесотка, диагноз, посадить на диету.
Работа в азбуке-тетради.
Задание № 1. (Работа в парах). Педагог предлагает детям задать друг другу вопросы по картинкам и ответить на них.
|
|
17–18 мин.
|
Динамическая пауза
Стояла корзинка на полке без дела, (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она. (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание
фруктов с деревьев)
|
|
|
Корзинка довольна, (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась, (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки,
показать руками большой круг).
|
|
18–28 мин.
|
(к, И) Задание № 2 в азбуке-тетради.
Педагог просит детей познакомиться со схемой. Разъясняет детям задание, и вместе обсуждают смысл знаков схемы. Договаривают- ся, что каждый выбирает свой любимый фрукт или ягоду и по схе- ме рассказывает о нем.
Задание № 3. Отгадай загадку, нарисуй отгадку.
Повторить с детьми слова на трех языках: ертегі, сказка, fairy tale.
|
Азбука-тетрадь
|
28–30 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
