Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
жүктеу/скачать 7,47 Mb.
|
1 класс ктп ксп[1]
- Бұл бет үшін навигация:
- Формативное оценивание
- Суммативное оценивание
- Модуль 4. «Использование ИКТ в преподавании и обучении»
| Модуль 3. «Оценивание для обучения и оценивание обучения»
Сегодня современное оценивание становится гибким, понятным, сочетает в себе суммативное и формативное оценивание. Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учителем и учащимся и позволяет своевременно корректировать учебный процесс. Процесс формативного оценивания в деятельности учителя требует реализации следующих этапов: планирование и организация формативного оценивания; выбор стратегий формативного оценивания; анализ результатов формативного оценивания; предоставление обратной связи. Суммативное оценивание – вид оценивания, которое проводится по завершении разделов, сквозных тем учебных программ, определенного учебного периода (четверть, полугодие, учебный год). Работа обучающегося в контексте суммативного оценивания предназначена для определения уровня учебных достижений по предмету за определенный период обучения. Учитель должен охватить все цели обучения учебной программы в процессе формативного оценивания. В помощь учителю в УМК предлагаются техники формативного оценивания, которые способствуют предоставлению конструктивной обратной связи обучающимся и родителям. Модуль 4. «Использование ИКТ в преподавании и обучении» Современное информационное общество ставит перед учителем задачу подготовки выпускников, способных: грамотно работать с информацией (осуществлять отбор необходимых для решения определенной проблемы конкретных фактов, анализировать их, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, выявлять логические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученный опыт в той или иной сфере жизнедеятельности); быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать в различных ситуациях, самостоятельно развивать собственные нравственные ценности, интеллект и культурный уровень. Сейчас традиционные способы передачи информации уступают место использованию информационно-коммуникативных технологий. В таких условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных методик. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также осуществлять своевременную коррекцию знаний. Современным школьникам намного интереснее воспринимать информацию динамичными видео- и звукорядом, без привлечения статичных таблиц и устаревших схем. Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. жүктеу/скачать 7,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|