Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы


Цель: Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания. Эффективность



бет82/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Цель: Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания.
Эффективность:
Учитель определяет

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по уровню активности на уроке и участию в ответах на вопросы, используя метод «Фигуры». Пятиконечная звезда Отлично! Прямоугольник Хорошо!
Треугольник –
Старайся!









читает ответы, написанные на пяти пальцах.

мнения учащихся по изученной теме. Контролирует ценность, значимость
собранных данных, полученных знаний.







Дифференциация - Какими способами вы больше всего хотите оказывать поддержку?
Какие задачи вы ставите перед
одаренными учениками?

Оценка - Как вы планируете проверить усвоение материала
учащимися?

Соблюдение здоровья и техники безопасности

Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация».
Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика.

Метод «Фигуры»

Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.
На этом уроке соблюдаются пункты из правил техники безопасности.

Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте об уроке и об обучении)? 1:
2:
Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1:
2:
Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках?
1:
2:



Урок №31.


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

Раздел

Раздел 5. Текст, графика и презентация (сквозная тема: «Культура отдыха. Праздники»)

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Фотографии

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.2.1 использовать программы для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки).




Уровень мышления

Применение.

Цели урока

Для всех учеников:
Рассказывать о цифровом устройстве, используемом для запечатления праздничного настроения, счастливых моментов в виде фотографий.
Для большинства учеников:
Узнать функции программы, которые обрабатывают фотографии на компьютере.
Для некоторых учеников:
Научиться использовать программу для редактирования фотографий.

Критерии оценки

Умение использовать программу для редактирования фотографий.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:
яркость – жарықтылық – Вrightness

открыть фотографию – фотосуретті ашу – оpen the photo




Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы:

  • Какой праздник вам нравится больше всего (рис. 1)?

  • Какое цифровое устройство вы используете, чтобы запечатлеть праздничное настроение, счастливые моменты?

  • С какой программой для обработки фотографий вы знакомы?

Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность «Общество
всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Пререквизиты

Имеет понятие о фотографиях.

Ход урока




Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 7 мин.

Приветствие, проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: Метод
«Путешествие на облаке».
Инструкция: закройте глаза и сядьте удобно. Сделайте два или три глубоких вдоха. Я хочу пригласить вас
в путешествие на

Разбивка по группам: Метод «Атомы и молекулы».
Хорошо известно, что молекулы представляют собой совокупность атомов. Учащиеся собираются в пустом месте класса. Когда ведущий игры громко говорит: "Атомы!", они должны смешиваться и
двигаться друг с

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по методу
«Стикеры», в
зависимости от степени активности на уроке и уровня выполнения заданий. Красный цвет – Отлично! Зеленый цвет









облаке. Перепрыгните на белое пушистое
облако, которое похоже на мягкую гору из пухлых подушек.
Почувствуйте, что вашим ногам, спине и всему телу комфортно в этом большом облаке подушек.
Путешествие начинается. Облако медленно поднимается в голубое небо. Ветер дует на ваше лицо. Здесь высоко в небе царит полная
тишина. Облако перенесет вас в место, где вы будете чувствовать себя счастливыми. Здесь вы будете
чувствовать себя
спокойно. Здесь может произойти удивительное и чудесное событие ... (30 секунд). Теперь вы снова на облаке. Оно возвращает вас в класс. Сойдите с облака и
поблагодарите его ... Облако медленно начинает таять в воздухе. Протяните руки и откройте глаза, вы бодры, энергичны и
сообразительны.

другом, потому что теперь они похожи на атомы в броуновском движении. Когда
ведущий скажет: "Молекулы!" и назовет одно число (например, три или четыре, пять, шесть), учащиеся
должны быстро объединиться в группы с количеством учеников сказанного числа. Воздержавшиеся (те, кто составляет группу меньше этого числа) выполняют одно задание в качестве оплаты за проступок: читают стихотворение, поют песню и так далее.
Команды, сформированные в результате игры, останутся в том же составе.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет