В данном документе используются следующие термины:
Дескриптор – характеристика, описывающая конкретные шаги для выполнения заданий.
Критерийоценивания – признак, на основании которого производится оценка учебных достижений обучающихся.
Модерация – процесс обсуждения работ обучающихся по суммативному оцениванию за четверть с целью стандартизации выставления баллов для обеспечения объективности и прозрачности оценивания.
Обратная связь– отзыв, отклик, ответная реакция на какое-либо действие или событие.
Ожидаемые результаты обучения – совокупность компетенций, выражающих, что именно обучающийся будет знать, понимать, демонстрировать по завершении процесса обучения.
Разноуровневые задания– задания разного уровня сложности, которые используются для организации дифференцированного обучения с учетом способностей обучающихся.
Рефлексия– мыслительный процесс, направленный на самопознание, переосмысление и анализ собственных результатов деятельности.
Рубрика – способ описания уровней учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценивания.
Сквознаятема– единый сквозной компонент содержания, использующийся как инструмент интеграции знаний и умений из разных предметных областей для достижения цели обучения конкретного учебного предмета.
Спецификациясуммативногооцениваниязачетверть– требования к структуре и содержанию суммативного оценивания за четверть и его проведению.
Суммативное оценивание –вид оценивания, который проводится по завершении определенного учебного периода (четверть, триместр, учебный год), а также изучения разделов в соответствии с учебной программой.
Схемавыставлениябаллов – схема, используемая учителями для установления единых норм по выставлению баллов к заданиям суммативного оценивания за четверть.
