Русский язык научный стиль речи и его особенности
Виды и причины языковых ошибок
жүктеу/скачать 1,28 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Речевые ошибки
- – «флюорогрАфия
| Виды и причины языковых ошибок
и коммуникативных неудач. Типология речевых ошибок Одним из средств функция языка является коммуника- тивная, т. е. обмен высказываниями. Однако во время общения могут возникать, так называемые, речевые ошибки. Причины речевых ошибок – это: 1) непонимание значения слова; 2) неправильный выбор слова; 3) ошибки в согласовании имен прилагательных с глав- ным словом; ошибки в постановке ударений; 4) ошибки в употреблении синонимов, омонимов, парони- мов и многозначных слов; 5) ошибки при употреблении видов глаголов. Речевые ошибки искажают смысл высказывания, порож- дая не только лексические, но и логические ошибки в речи. Например, в тексте: « ФлюорографИя – в другом кабинете ». Автор обращает внимание на … Слово « флюорография», ко - торое похоже на названия других медицинских процедур – «эндоскопИя», «анестезИя». Поэтому даже многие грамот - ные врачи машинально произносят это слово неправильно – с ударением на последнем слоге. Лексема образована из двух латинских слов – первая часть означает «течение», вторая – «пишу». Верный вари - ант – «флюорогрАфия », а ударение на “и” – привет из разго - ворной речи». 147 Далее автор статьи приводит пример следующей ошиб- ки, неправильного использования родительного падежа. «Без бахилов не пущу! » Бахилы часто доставляют неудобства: во-первых, забывчивые пациенты могут не попасть из-за них на прием. Во-вторых, это слово кажется таким незначитель - ным, что его постоянно коверкают: в родительном падеже нужно говорить «бахил», а не «бахилов». «Главной причиной (ошибок) является, так называемое давление языковой системы, то есть наиболее распространен - ной нормы языка. Например: множественное число существи - тельных в родительном падеже чаще всего образуется при по - мощи окончания –ов. Поэтому дети говорят: окнов, чулков…». Ударение в русском языке подвижное. Оно может пере- мещаться. Поэтому чаще всего меняется смысл слова, напри- мер: замо́к и за́мок . Задание 1. Поставьте ударение в данных словах. Незнакомые слова нужно искать в толковом словаре или в словаре ударений. Диспансер, запломбировать, алкоголь, инсульт, коклюш, простыня, роженица, флюорография, соболезнование, сте - нокардия, умерший, наголо, орган, шприцы, некролог, генезис, биогенез, эксперт, горек, взята, взяты, начат, начата, нача - ты, кружится, тахикардия, мокрота, анамнез, рентгеноско - пия, обеспечение, глазурованный. Задание 2. Правильно произнесите следующие слова. Значение не- знакомых терминов найдите в Толковом словаре медицинских терминов. Артерия, астения, атеросклероз, лазер, генетика, желчь, анамнез, анестезия, гипергликемия, гипогликемия, лейкопения, томография, асимметрия, блокировать, безудержный, ве - теринария, донельзя, закупорить, импульс, ломоть, медика - мент, мизерный. Задание 3. 1. Повторите склонение имен существительных. 2. Поставьте слово в скобках в соответствующий падеж. Жалуется на боль в (темя) … Протез (стремя)… из керамики. 148 Исследование (семя) …. Из-за (бремя) … болезни. Под (знамя) … донорского движения. Над (пламя) … горелки. Микробы, попадающие с (вымя) … коровы в молоко. Заболевания сердечно-сосудистой системы по линии (мать) … Рождение второй (дочь) … Задание 4. Раскрыв скобки, согласуйте прилагательное с существи- тельным. В словаре медицинских терминов найдите и выпи- шите незнакомые термины. 1. (Боль) – … шок; (ноготь) – … пластина; (доля) – … бронх; (марля) – … повязка; (ткань) – … жидкость; (соль) – … раствор; (пуля) – … ранение. 2. (Алюминий) – … детали медоборудования; (калий) – … диета, (натрий) – … лампы, (магний) – … соль. 3. (Трубка) – … кости; (звезда) – … нейрон; (решетка) – … кость; (борозда) – … поверхность; (чешуя) – … строение; (пластинка) – … строение; (ступень) – … рельеф; (ресница) – … эпителий. 4. (Врач) – …тактика; (терапевт) – … уход за больными; (поликлиника) – … ведение больных; (сосуд) – … изменения; (сердце) – … недостаточность. Задание 5. Прочитайте микротекст. Сравните содержание абзацев текста, обращая внимание на глаголы, укажите на их смысло - вое различие . В чем оно проявляется? Затем переведите микро- текст на казахский язык. 1. Я жүктеу/скачать 1,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|