С. Г. Тажбаева Редакция алқасы



Pdf көрінісі
бет335/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   331   332   333   334   335   336   337   338   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г. 
224 
учительская,  электронный  журнал,  мобильный  компьютерный  класс,  интерактивные  доски,  инфор-
мационно-образовательные  методические  продукты,  образовательные  комплексы  в  виде  мульти-
медиа-учебных  материалов  и  т.п.  Все  онидля  многих  образовательных  учреждений  не  являются 
новинками,  а  постоянно  используемыми  информационно  –  образовательными    ресурсами,  образуя 
единое информационное поле (информационно-организационное и информационно-методическое). 
Вместе  с  тем,  несмотря  на  всю  ценность  исследований  по  проблеме  создания  и  использования 
информационно  -  образовательных  ресурсов  и  сред,  подчеркнём  недостаточную  разработанность 
проблемы в аспекте формирования функциональной компетентности будущего учителя информатики 
в соответствии с вызовом времени. 
Анализ  учебно–планирующей  документации  и  нормативных  актов,  реальной  образовательной 
практики  педагогических  вузов  подтвердил,  что  существующая  подготовка  будущих  учителей 
информатики  всё  ещё  ориентирована  в  основном  на  формирование  знаний  и  умений,  необходимых 
им  для  осуществления  профессионально  –  педагогической  деятельности.  На  приоритетное  исполь-
зование  традиционных  средств  профессиональной  подготовки  и  довольно  редкое  применение 
потенциала  информационного  образовательного  ресурса  в  формировании  функциональной  компе-
тентности будущих специалистов, учителей информатики. Хотя сейчас стремительно набирают темп 
процессы  информатизации  образования  в  педагогической  практике  и  возрастают  требования  к 
функциональной компетентности.
 
Таким  образом,  констатируем,  на  формирование  функциональной  компетентности  будущих 
учителей  информатики  влияют  многие  факторы,  одним  из  которых  является  информационно  – 
образовательная  среда  педагогического  вуза,  которая  управляет  этим  процессом,  активизирует 
творческое  отношение  студентовк  самостоятельному  приобретению  знаний  и  умений  в  избранной 
сфере  педагогической  деятельности.  Именно  в  такой  искусственно  созданной  информационно  - 
образовательной  среде  процесс  накопления  личностно  и  социально  ценного  опыта  в  сфере  инфор-
матизации протекает целенаправленно.  
Свое видение информационно-образовательной среды для формирования функциональной компе-
тентности будущего учителя информатики мы представили в рис.1. 
Мы убеждены, для того, чтобы процесс формирование функциональной компетентности будущих 
учителей  информатики  и  накопления  личностного  опыта  в  сфере  информатизации  протекал  целе-
направленно  и  был  эффективным,  необходимособлюдатьтакие  условия  функционирования,  при 
которых среда должна
-  подкреплять  провозглашенные  образовательные  цели  работоспособными  механизмами  их 
реалии-зации; 
-упрощать  процесс  получения  тех  образовательных  результатов  (способности,  знания,  функцио-
нальные компетенции), которые студенту желательно иметь «на выходе»;  
-  согласовываться    с  совокупностью  информационно-педагогических  требований  к  подготовке 
специалиста; 
- моделироватьинформационно - образовательные ресурсы, с помощью которых создаётся инфор-
мационно – образовательная среда; 
- создавать проблемные ситуации, которые стимулируют желание студентов к непрерывно росту; 
-устанавливатьсвязи содержания информационно-образовательных ресурсов с содержанием обра-
зовательной программы, адекватных информационно - образовательной среде; 
-  базироваться  на  использовании  различных  форм  сотрудничества  и  развиваться  в  логике  нарас-
тания  активности  взаимодействующих  субъектов  на  информационном  уровне  и  саморегуляции 
предметных действий на позицияхпартнерства. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   331   332   333   334   335   336   337   338   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет