Мақтау, мадақтау арқылы Жарайсың, өте жақсы, керемет
|
Жаңа сабақты түсінгенін тексеру
|
Топқа тапсырма беріледі.
Топпен ақылдаса отырып, командалық жұмыс орындайды, оны қорғау.(қалай жасалынды, қызметі)
|
Топ мүшелерімен ақылдаса отырып тапсырманы орындайды.
|
|
|
Бекіту кезеңі
|
Үлестірме парақтар арқылы топқа тест тапсырмасы беріледі. Тест жұмысы арнайы дайындалған жауап парағы арқылы тексеріледі.
|
Оқушылар топпен ақылдаса отырып, берілген тапсырманы орындайды.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
|
|
«Қорытындылау»
|
|
«Сұрақ саған, жауап маған»
Бағдаршам жобасы деген не?
Командалық жұмыс қалай жүзеге асырылады?
Біз қалай пайдаланамыз?
Топпен «Бағдаршам» жобасын жасау қиынға соқты ма?
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Үй тапсырмасы
|
«Сигнал» жобасымен қосымша ақпараттар көмегімен дайындалып келу.
|
Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне орындап келеді.
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау
|
Бағалай парағы арқылы топ басшысы өз тобын бағалайды. Қорытынды бағалау болады.
|
Әр топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағы арқыл бағалайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ресурстар
|
Ғаламтор, оқулық
|
|
|
Рефлексия
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» Оқушылар сабақ бойынша өз ойларын, ұсыныстарын жазады.
|
Сабақ: №24 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы:
|
Гироскопиялық датчик. Бұрыштық ауытқуды анықтау.
|
Жалпы мақсаты:
|
Датчик туралы оқушыларға мәлімет беру,түрлерімен таныстыру
|
Оқу нәтижелері:
|
Датчик туралы ақпарат ала алады (барлығы);
Датчик түрлерімен таныса алады (барлығы);
Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады;
|
Оқыту әдістері:
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Топтық жұмыс.
Диалогтық оқыту
|
Қажетті ресурстар
|
Интерактивті тақта, презентация, маркер, стикер, плакат, бейнефильм, бағалау парағы
|
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
|
- Сәлемдесу
- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру
|
|
Топқа бөлу
|
- жеміс-жидектер арқылы топқа бөлу
- Топ ережелерін еске салу
|
ООЖТ
|
Білу
|
«Қазына»
Арнайы әзірленген презентация көрсетіледі.
|
Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау арнайы әзірленген презентация көмегімен ақпарат алу
|
СТО, ТДО, ОүБОБ.
«Ой шақыру» стратегиясы
|
Өзін-өзі бағалау
|
Түсіну
|
Топтық, диалог
|
«постер» қорғау әдісімен топта датчик дегеніміз не? туралы пікір алмасады.
|
СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту
|
Формативті бағалау (критерий)
|
Қолдану
|
Миға шабуыл
|
.
|
синтез, бір-бірімен ой бөліседі.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Талдау
|
Әзірленген постер бойынша әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді.
|
Датчик туралы бір-бірімен ақпарат алмасады
|
СТО
|
Басмармақ әдісі арқылы бағалайды.
|
Сергіту сәті. «Кім тапқыр» (суреттерден айырмашылық табу)
|
Жинақтау
|
Кесте толтыру
|
Датчиктің түрлері туралы кесте толтырады.
|
СТО, АКТ.
|
|
Бағалау
|
- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.
- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.
- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.
|
Үйге тапсырма
|
1. Өтілген тақырыптарды қайталау
2. Датчиктердің қолданылуы туралы ақпарат ж инақтау
|
Рефлексия
|
«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.
|
Сабақ: №25 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы: «Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Жалпы мақсаты:
|
Арнайы конструкторлардың көмегімен роботтың негізгі үлгісін құрастыру дағдыларын қалыптастыру
|
Сілтеме:
|
Презентация, www.robotics.nis.edu.kz
|
Күтілетін нәтиже:
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы
|
Негізгі идеялар:
|
Робот, констурктор,
|
Қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, ноутбук, фломастерлер, смайликтер, бейнеролик.
|
Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:
|
Жеке жұмыс, топтық жұмыс
|
Уақыты
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ҚБ
|
2 мин
|
Психологиялық дайындық
|
Топқа бөледі. Робот қиықтары арқылы бөлу
|
Топқа бөлінеді.
Алған қиықтары бойынша жинап, топқа бірігеді. Топ ережесін құрады
|
|
3 мин
|
І. Білу
|
«Ыстық орындық» әдісі. Қайталау сұрақтарын қою.
|
Топтан бір-бір оқушыдан шығып, ыстық орындық сұрақтарына жауап береді. Қалған оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтарын қояды.
|
Бас бармақ
|
10 мин
|
ІІ.Түсіну
|
Интерактивті тақтада,
тақырып түсіндіріледі.
\курс\диск\Робот техникасы 1-деңгей\Модуль-4\Сабақ-7\25 сабақ.pptx
|
Керекті ақпаратты дәптерге жазып отырады.
|
|
15 мин
|
ІІІ. Қолдану
|
Жекелей тапсырма. Берілген презентациядағы тапсырмаларды қарап , орындайды.
..\курс\диск\Робот техникасы 1-деңгей\Модуль-4\Сабақ-7\25 сабақ.pptx
|
Құрастырылған роботқа берілген тапсырмаларды орындау
|
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
|
|
Сергіту сәтін орындайды.
|
|
2 мин
|
ІҮ. Талдау
|
Орындаған жұмыстарын талдау, талқылау
|
Оқушылар топтың жұмысын талқылайды, бағалайды.
|
|
7 мин
|
Ү.Жинақтау
|
Жасаған жүмыстарын қорғау
|
Оқушылар жұмыстарын интерактивті тақтада қорғайды.
|
|
2 мин
|
ҮІ.Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау. «Бағдаршам» арқылы оқушылар жасыл (түсіндім, орындадым), қызыл (түсінбедім), сары (түсінбеген тұстарым бар) бағалайды.
|
Өзін-өзі бағалайды. Топбасшысы бағалайды.
|
Бағдаршам арқылы
|
1 мин
|
V. Үй тапсырмасын беру
|
«Маневр» жобасына қосымша ақпарат іздеп келу
|
Интернет желісін пайдалану арқылы ақпарат іздеу.
|
|
1 мин
|
VII. Рефлексия
|
«Бүгінгі сабақтан менің алғаным...» стикерге өз ойларын жазып, тақтаға іледі.
|
Стикерге ойларын жазып тақтаға іледі.
|
|
Сабақ: №26 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақ тақырыбы: «Гиробой» роботын құрастыру.
Жалпы мақсаты:
|
Өз бетінше теңестіру үшін ультрадыбысты және жанасу датчиктерін қолданатын робот үлгісімен танысу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
«Гиробой»роботын құрастыру жолын меңгеру
|
Негізгі идея:
|
Роботты құрастыру
|
Сабақтың жоспары:
|
№
|
Уақыты
|
Сабақтың кезеңі
|
Мұғалім іс әрекеті
|
Оқушы іс әрекеті
|
Қалыптастыру бағалау
|
1
|
3 мин
|
1 Ұйымдастыру кезеңі
|
Сәлемдесу. Оқушыларды тізім бойынша тексеру.«Досымның қасиеті» тренингінде оқушылар бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіріп, әр оқушының жақсы қасиеттерін айту арқылы сыныпта оқушылар арасында еркіндік атмосферасын орнату.
Стикерлердің түстері арқылы 2 топқа бөліну.
|
Оқушылар бір-бірлеріне лебіздерін білдіреді.
Стикерлердің түсі арқылы топқа бөлінеді.
|
Мадақтау
|
2
|
4 мин
|
2 Үй жұмысын тексеру
|
Сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын тексеру
|
Сұрақтарға жауап беру
|
Бас бармақ арқылы бағалау
|
3
|
10 мин
10 мин
2 мин
10 мин
|
3 Жаңа тақырыпты меңгеру
|
Оқушыларды топқа бөлу
Құрал – жабдықтарды суретте көрсетілгендей орналастырыңыздар.
Роботты жинау
Гиро бала
(Gyro Boy)
|
Өзара сұхпаттасып бейнеролик бақылайды
Берілген бейнеролик бойынша өз ойларымен бөліседі.
Оқушылар құрал – жабдықтарды сурет бойынша орналастырады.
Оқушылар Лего жинақтамасынан робот құрастырады.
|
|
Ресурстар
|
Презентация, интернет-ресурстары
|
4
|
1 мин
|
үй тапсырмасы:
|
|
«Робототехника тарихы» тақырыбында кроссворд дайындап келу.
|
5
|
5 мин
|
Сабақ бойынша ескертулер, рефлексия
|
|
Оқушылар бір біріне доп лақтырып сұрақ қояды. Стикерлер арқылы өз ойын жазу
|
Сабақ: №27 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы: Түс датчигі. Түсті анықтау.
Мақсаты
|
Түстерді анықтау. Жарықтықтың деңгейін, шашыраңқы жарықты және жарықтың шағылысуын өлшеу.
|
Күтілетін нәтиже
|
Рульдік басқару блогына Күту блогын жалғау.
Датчиктен ақпарат алу үшін оның режимін өзгерту
|
Негізгі идея
|
Түстер жиынтығы (Set of Colors) деп аталады. Бастапқы блогтың параметрі қызыл түсті анықтау.
|
Сабақ жоспары
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
1 мин
Оқушылардың өмір қауыпсіздіктерін бақылап, бағыт бағдар беру
|
Сәлемдесу
Топқа бөлу және топ басшысын сайлау
І
ІІ
ІІІ
|
Сәлемдеседі
Топқа бөлінеді
|
Білу
Түсіну
|
9 мин
|
Түс датчигі 7 түрлі түсті және жарықтың интенсивтілігін анықтай алады.
Негізгі қызметтері:
– түстерді анықтау.
– жарықтықтың деңгейін, шашыраңқы жарықты және жарықтың шағылысуын өлшеу.
|
Бейне таспаны, слайдты тамашалайды
|
Қолдану
|
18 мин
|
СТАРТ блогына Рульдік басқару блогын қосу.
Қосу (On) режиміне ауыстыру.
Қуатты 40 тең етіп қойю.
|
Оқушылар өз беттерінше жұмыс жасайды.
|
Талдау
|
8 мин
|
Топ басшыларның түсініктері.
|
1. Топ Роботың негізгі үлгісін құрастырумен жұмыс жасайды
2.Топ жобаны жан-жақты зерттеп алады. Оқушылар өздерінің роботына, жобасына қатысты сұрақтарға жауап берді.
|
Жинақтау
|
7 мин
|
1.Түс датчигін роботқа қалай орнатамыз?
2.3 порт және 4 порт дегеніміз не?
3. Рулдік басқару блогын бірінші қайда қосамыз?
|
сұрақтарға жауап береді
|
Бағалау
|
1 мин
|
Топты және бір-бірін бағалау
Оқушылардың топтағы белсенділігі және білімдері бойынша бағаланады
|
Бір-бірін бағалайды
|
Рефлексия
|
1 мин
|
Не білдің? Не білгің келеді? Не үйрендің?
|
Ұсыныстарын жазады
|
Үйге тапсырма:
Сабақ: №28 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақ тақырыбы:
|
«Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
Жалпы мақсаты:
|
▪ Бағдаршам жобасымен танысу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
