Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
6.2.1.1 - мәтіннен негізгі және қосымша, детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру;
6.3.1.1 -әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, қарапайым жоспар құру;
6.4.1.1 -тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек жəне дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
Сабақтың басталуы
Ұйымдас
тыру
4 минут
Сабақтың ортасы
6 минут
6 минут
7 минут
10 минут
7 минут
Сабақтың соңы
5 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
«Амандасып алайық»
Ойтүрткі
Тағы қандай кереметтерді білесің? Барлық жәдігерлерді керемет деп атауға бола ма? Жауабыңды дәлелдеп айт.
Әлемнің жеті кереметіне жатқызамын деп Қазақстан елінен тағы қандай тарихи мұраларды айта аласың?Неліктен?
2.Мәдени-тарихи мұраларды өз тарапыңнан қорғау жөнінде оқушыларға қандай кеңестер берер едің?
1. ............................
2. ............................
3. ...........................
3-тапсырма.
Мәтінді оқы. Бірге, бөлек, дефис арқылы жазылған сөздерді тап.
4-тапсырма.
Оқылым мәтінін пайдаланып, берілген кестені толтыр.
7-тапсырма.
«Жетісудың жеті өзені» туралы тарихи деректер жинастыр. Неліктен «Жетісу» деп аталатынын анықта. Оларды бір-бірімен салыстырып, өз ойыңды жаз. Бірге жазылатын сөздерді көрсет.
Мәтін құрау үшін қарапайым жоспар құр.
І Кіріспе блім
ІІ Негізгі бөлім
ІІІ Қортынды бөлім
8-тапсырма.
Айша бибі кесенесінің сәулет ескерткіші ретіндегі сәнсалтанаты, құрылыстың даралығы жайлы зерттеу жүргізіп, таныстырылым жаса.
Рефлексия БЛОБ ағашы
1.Сіз үшін жаңа ақпарат...
2.Не қиын болды?
3.Не оңай болды?
4.Нені ескеруім керек?
|
«Амандасып алайық»
Оқушылар бірі-бірімен сандары таңдау арқылы берілген суреттерге қарап, амандасады.
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын дәлелмен жеткізеді.
Мәтінді оқиды. Бірге, бөлек, дефис арқылы жазылған сөздерді анықтайды.
Оқылым мәтінін пайдаланып, берілген кестені толтырады.
Берілген тақырып бойынша деректер жинайды. «Жетісу» аталу себебін анықтап, өз ойын жеткізеді. Бірге жазылатын сөздерді көрсетеді. Мәтінге қарапайым жоспар құрады.
Айша бибі кесенесінің сәулет ескерткіші ретіндегі сәнсалтанаты, құрылыстың даралығы жайлы зерттеу жүргізеді. Таныстырылым жасайды.
Рефлексия кезінде
Не қиын болғанын, нені оңай меңгергендігін, қандай жаңа ақпарат алғанын сараптайды.
|
Оқушылар
дың психология
лық ахуалы қалыптасады.
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Берілген тапсырмалар
дың барлығын «ноутбук» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау
Дескриптор Білім алушы
-тақырыпқа қатысты деректер жинайды,
-жинаған деректерін бір-бірімен салыстырады,
-өз ойларын дәлелмен жеткізеді,
-бірге жазылатын сөздерді көрсетеді,
-қарапайым жоспар құрады.
|
Оқулық
6-сынып
«Атамұра» баспасы
2018жыл
https://www.google.com/search?q
Оқулық
6-сынып
«Атамұра» баспасы
2018жыл
|
