Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
6.2.6.1 -оқылым стратегияларын қолдану:
комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу.
6.3.4.1 - эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі);
|
Сабақтың басталуы
6 минут
Сабақтың ортасы
4 минут
7 минут
10 минут
12 минут
Сабақтың соңы
6 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
«Әнді жалғастыр!»
Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.
Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды».
1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол)
2. «Анашым» (4 жол)
3. «День рождения» (4 жол)
4. «Школный вальс» (4 жол)
5. «Жан досым» (4 жол)
Ойтүрткі
1. Сәулет өнері туралы не білесің?
2. Ғимарат деп нені айтады?
4-тапсырма.
Мәтінді мұқият оқы. Негізгі тірек сөздердің астын сыз. Мәтіннен еліміздің абыройын асқақтатуға негіз болған ескерткіштердің мүсіндердің тарихи құндылығын көрсететін сөйлемдерді іріктеп жаз.
Мәтіннің үшінші абзацын екпін түрлерін сақтай отырып оқы.
7-тапсырма.
Сәулет өнері туындыларын салыстыр. «Кешегі және бүгінгі Тараз» тақырыбына сипаттама бер. Нақты және қосымша мәліметтер арқылы негізгі ойды анықтап айт.
Кешегі Тараз Бүгінгі Тараз
8-тапсырма.
Төмендегі жоспар бойынша Қазақстанның қазіргі сәулет өнері туралы мәтін құрап жаз. 1. Қазақстанның сәулет өнері – мәңгілік құндылықтар.
2. Сәулет өнеріндегі бүгінгі жетістіктер – халық қазынасы.
3. Қазақ сәулетшілерінің еңбектері – мәдени мұралар.
13-тапсырма.
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап бер.
1. «Әлемнің жеті кереметі» бөлімі бойынша не білдің?
2. Сен үшін қандай мәліметтер маңызды болды?
3. Өзіңнің және сыныптастарыңның білімін бағала. (Өз жұмысыңа, сыныптастарыңның топ ішіндегі белсенділігіне көңілің тола ма?)
4. Осы бөлім бойынша тағы не білгің келеді?
5. Қосымша қандай ақпарат көздерін оқисың?
6. Бірге жазылатын күрделі атауларды қатыстыра отырып, жеті керемет жайлы ойыңды бір сөйлеммен түйінде.
|
Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды».
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын дәлелмен жеткізеді.
Мәтінді мұқият оқып, негізгі тірек сөздердің астын сызады. Мүсіндердің тарихи құндылығын көрсететін сөйлемдерді іріктеп жазады.
Берілген жоспар бойынша Қазақстанның қазіргі сәулет өнері туралы мәтін құрап жазады.
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар
дың психология
лық ахуалы қалыптасады.
Ауызша
мадақтау
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор Білім алушы
- мәтіндегі тірек сөздердің астын сызады;
- оқылым стратегияла
рын қолданады.
Берілген тапсырмалар
дың барлығын «ноутбук» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау
|
Оқулық
6-сынып
«Атамұра» баспасы
2018жыл
https://www.google.com/search?q
Оқулық
6-сынып
«Атамұра» баспасы
2018жыл
|
