Сабақ Бөлім: 1а екі таңбалы сандар

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

бет	5/162
Дата	30.11.2022
өлшемі	2,31 Mb.
	#53993
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 162

7-тапсырмада жауабы 15-
сандарының
– Осы сандардың жазылуында қандай цифрлар	ке тең болатын мысалдарды	жазылуында 3 цифы
пайдаланылған? (7 және 3 цифрлары)	жазу үшін берілген	нені білдіретінін
Сандарды жазу үшін 7 және 3 цифрлары	өрнектердің мәнін	түсіндіреді.
пайдаланғандығын, оң жақтағы цифр –	есептейді.	73, 37, 77, 33
бірліктерді, сол жақтағы цифр – ондықтарды	9-тапсырмада берілген	сандарының
білдіретінін түсіндіреді. Демек 7 және 3	сұрақтарға жауап береді.	жазылуында 7 цифы
цифрларын қайталай отырып, төрт сан	7 және 3 цифрларын	нені білдіретінін
құрастыруға болатынын түсінеді.	қайталай отырып, төрт сан	түсіндіреді.
8-тапсырма. Үй тапсырмасы сыныпта	құрастыруға болатынын	Дескрипторға сәйкес
түсіндіріліп беріледі.	түсінеді.	оқушы білімі
		бағаланады.
Сабақтың соңы	Рефлексиялық бағалау кезеңі Рефлексия: «МЕН». Оқушы өз біліктерінің мақсатқа сай екенін салыстырады (мұғалімнің көмегімен ауызша жүзеге асады). •... санның әрбір цифры белгілі бір орынға ие екенін түсіндім. •... аралықтағы сандарды атадым. •... сандарды ретімен және кері ретпен санадым. •... екі таңбалы сандар ондықтар мен бірліктерден құралатынын түсіндім. «екі таңбалы сан», «...бірлік», «...ондық», «разряд» сөздерін, сөз тіркестерін пайдаланадым. «Менің шарым».	Оқушылар мұғалімнің көмегімен бүгінгі сабақтағы өзінің әрекетіне баға береді, қорытындылайды.	Мадақтама. Тапсырмаларды белсенді орындаған, талпынған және өз ойларын жеткізген балалардың еңбегі, сондай-ақ ұтымды жауаптарымен, ойлау дағдыларымен ерекшеленген балалардың еңбегі мадақталады.
	Көк шар – «Бүгін берілген тапсырмаларды қызыға орындадым». Сары шар – «Талпындым, бәрі жақсы». Көк түсті шарды таңдаған балалар қол көтереміз.

Ал сары түсті шарды кімдер таңдады екен? (Сары шарды таңдаған балаға өзіне қиындық тудырып жатқан тапсырмаларды түсінуге дер
кезінде көмек көрсетіледі.)

сабақ

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Екі таңбалы сандарды оқу және жазу
Оқу	2.1.1.1. 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура санау және кері ретпен атау; натурал сандар
бағдарлама-	қатарындағы орнын анықтау.
сына сәйкес	2.1.1.2. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.
оқыту
мақсаттары
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар екі таңбалы сандардың құрылу жолын түсінеді, оқиды және жазады. Көптеген оқушылар оқылуы бойынша екі таңбалы сандарды жазады, сәйкестендіреді, разрядтық құрамын анықтайды. Кейбір оқушылар ондықтармен және бірліктермен санап, екі таңбалы сандарды құрады, оқиды, жазады. Тілдік қатынаста «екі таңбалы сан», «...бірлік», «...ондық», «разряд» сөздерін, сөз тіркестерін орынды пайдаланады.
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың	Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі	Сандардың түрлі		Кері байланыс:
басы	Пысықтау жаттығулары	графикалық модельдерін		«Мадақтама».	Көрсетілетін сан сәулесі.
	Сандардың түрлі графикалық модельдерін	пайдаланып, 11-ден 20-ға			Слайдтар: «Сан сәулесі,
	пайдаланып, 11-ден 20-ға дейінгі сандарды	дейінгі сандарды шығарып			20 көлеміндегі екі
	шығарып алу тәсілі пысықталады.	алады;			таңбалы сандардың түрлі
	* 10-тан бастап бір-бірден қоса отырып тура	10-тан бастап бір-бірден			графикалық модельдері.
	санау арқылы 20 көлеміндегі екі таңбалы	қоса отырып тура санау
	сандарды атау және бір-бірден кері санау	арқылы 20 көлеміндегі екі
	арқылы 20 көлеміндегі екі таңбалы сандарды	таңбалы сандарды атайды,
	атау пысықталады.	кері санайды;
	* Кез келген екі таңбалы саннан бастап, 20-ға	Кез келген екі таңбалы

	дейін санау және 20 көлеміндегі кез келген саннан бастап, кері бағытта сандарды атау санның натурал қатарындағы орнын анықтау әрекеттері жүзеге асады. – Бүгінгі сабақта екі таңбалы сандарды құруды, жазуды, оқуды үйренесің.	саннан бастап, 20-ға дейін санау және 20 көлеміндегі кез келген саннан бастап, кері бағытта санайды.
Сабақтың ортасы	Операционалдық-танымдық кезеңі Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырма ортақ тақырыппен байланыстырыла отырып, талданады. Суреттегі дөңгелектер санын берілген екі таңбалы сандармен сәйкестендіреді.	Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырмада сурет бойынша екі таңбалы сандарды оқиды. Оқушылар тілдік қатынаста «екі таңбалы сан», «...бірлік», «...ондық», «екінші разрядтың бірлігі», «бірінші разрядтың бірлігі» сөздерін орынды пайдаланады.	1-тапсырма. Дескриптор: нүктелермен берілген екі таңбалы сандарды кітаптардың жанындағы сандармен сәйкестендіреді.	Екі таңбалы кеспе сандар үлгісі. «Екі таңбалы сандарды оқу, жазу» – кесте, слайд.


	Балалардың тілдік қатынаста «екі таңбалы сан», «...бірлік», «...ондық» сөздерін пайдалануы назарда ұсталады. Оқылуы бойынша сандарды оқуға, жазуға берілген. 2-тапсырма оқушылардың зейінін дамытуға, жаңа білімді жетік меңгеруіне, тұжырым жасауына көмектеседі. Екі таңбалы сандарды оқу барысында қолданатын сөздерді тілдік қатынаста дұрыс қолдануды үйрету үшін төмендегідей үлгідегі сұрақтармен бекітуге болады. «Сиқырлы таяқша». Оқушыларды кездейсоқ таңдау әдісі. Көбінесе балмұздақ таяқшасы қолданылады. Таяқшалардың әрқайсысына	2-тапсырмада екі таңбалы сандарды оқиды, жазады, әр санның қандай разряд бірліктерінен құралғанын атайды. Бағыттаушы сұрақтар көмегімен өзіндік тұжырым жасауға талпынады.	2-тапсырма. Қалыптастырушы бағалау: «Сиқырлы таяқша». Критерий: екі таңбалы сандарды оқу, жазу. Дескриптор: екі таңбалы сандарды жазады;	Оқулық, санның моделін көрсететін дөңгелектер, шаршылар, заттық суреттер.

баланың аты жазылып, қораптан кез келгені алынады. Басқа да тәсілдер пайдалануға болады. Мұғалім сұрақ қоя отырып, үрдісті бақылайды.

Санды жазу үшін қандай цифрлар керек? (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
Санда неше ондық, неше бірлік бар? Оны қалай анықтайды?
Қалай ойлайсың, егер цифрлардың орнын алмастырса, не өзгереді?

3-тапсырманы саралау тапсырмасы ретінде ұйымдастырған ыңғайлы. Нәтиже.
Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беріледі. Оқушылар өздерінің қабілеттеріне қарай жеке түрліше нәтижеге қол жеткізуі мүмкін.
Бұл тапсырманы жаңа білімді қаншалықты меңгерген-дігін анықтау үшін өздік жұмыс түрінде беруге болады. Бұл тапсырма оқушылардың бақылағыштығын, зейінін дамытуға жаңа білімін сауатты қолдану іскерлігін дамытуға бағытталған.
а) ондықтары мен бірліктерінің цифрлары бірдей сандар:
11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99;
Осы сандардың бірліктері мен ондықтарын салыстыра отырып, сандарды жазу үшін бір цифр екі рет пайдаланылғандығын, оң жақтағы цифр - бірліктерді, сол жақтағы цифр
– ондықтарды білдіретінін түсінеді.
ә) ондықтарының цифрлары бірдей – 4-ке тең, ал бірліктерінің цифрлары – әртүрлі сандар: 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49.
Өз жауабын түсіндіреді.
Сонымен қатар отыру, қалам ұстау, дәптер мен көздің арасындағы қашықтықты сақтау ережесі пысықталады.

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: