Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
3 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасату арқылы жүреді.
Өткен тақырыпқа шолу, жаңа тақырыпты ашу:
А)Үйге берілген тапсырманы тексеру.
Ә) «Ой қозғау» әдісі:
-Біз өткенде не үйрендік?
1000-ға көбейткенде сандар қалай өзгереді?
10000-ға көбейткенде ше?
1000-ға бөлгенде сандар қалай өзгереді?
10000-ға бөлгенде ше? тсс
-Өте жақсы, ал бүгінгі сабағымызда жиындар арасындағы қатынасты қарастыратын боламыз.
Оқу мақсаты жарияланады.
|
Жаттығу жасайды.
Тапсырма тексертеді.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
|
«Бас бармақ» әдісі. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
|
|
Жаңа білім
38 мин
2 мин
|
(Д) 1- тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асады.
І нұсқа
1. Есепті шығар.
Велосипедші 12 км/ сағ жылдамдықпен жүріп келеді. 3 сағат ішінде қандай қашықтықты жүріп өтеді?
2. Есептеулерді орында.
56 509 · 4 52 986 : 3
2 · 10 750 28 012 : 4
3. Теңдеулерді шеш.
90 567 – х = 720 : 9 х:6=70 098–658
4. Амалдарды орында.
(11 242 – 7 006) : 6 + 435 036 : 6
5. Ауданы 12 см2, ұзындығы 6 см тіктөрбұрыштың енін тап. Осы тіктөртбұрышты сыз.
ІІ нұсқа
1. Есепті шығар.
Салт атты адам 4 сағатта 36 км жол жүрді. Оның жылдамдығын анықта.
2. Есептеулерді орында.
45 802 · 6 37 408: 8
3 · 80 750 63 063: 4
3. Теңдеулерді шеш.
1 032 – х = 360 : 9 х : 8 = 8 500 – 957
4. Амалдарды орында.
(6 565 + 3 564) : 7 + 71 037: 9
5. Ауданы 18 см2, ұзындығы 6 см тіктөртбұрыштың енін тап. Осы тіктөртбұрышты сыз.
Сергіту жаттығуларын жасату.
|
Тапсырмалар орындайды.
Жаттығу жасап сергиді.
|
Дескриптор:
Қозғалысқа берілген есепті шығарады, жауабын табады-2балл.
Өрнектердің мәнін жазбаша табады-2балл.
Теңдеулердің мәнін табады, тексереді-2балл.
Амалдардың орындалу ретін сақтап, мәнін табады-2балл.
|
Матема-тика
4-сынып 1-бөлім
|
