Сабақ және оның құрылымы
Оқушылар жұмыстарының көрмелерін ұйымдастыру
жүктеу/скачать 0,73 Mb.
|
| Оқушылар жұмыстарының көрмелерін ұйымдастыру.
"Мектептегі көрмелерді ұйымдастыру" жұмысында мектептегі сабақтан тыс іс-әрекеттің бұл түрі қажет болатын негізгі себептер көрсетіледі. Көркем еңбек бойынша оқушылардың жұмыстарының көрмелері оқушыларды өз еңбегінің түпкілікті нәтижесіне қызықтыруға, Сапалы орындалған жұмыс үшін мақтаныш сезімін оятуға, оқушыларды өз дағдылары мен біліктерін одан әрі жетілдіруге ынталандырады. Көрмелерді, оқушылардың көркем жұмыстарын, ең жақсы суреттерге арналған конкурстарды, суретшілермен кездесулерді, өнер кештерін ұйымдастыру маңызды тәрбиелік мәнге ие. Көрмеге қатысу, өнер кешінде баяндама жасау, алдағы ең жақсы балалар суретіне арналған конкурс туралы хабарландыру жазу құқығы – мұның бәрі балаларды ынталандырудың тиімді құралы, өнерге, көркемдік сабақтарға деген қызығушылықты оятады. Балалар суреттерінің мектеп көрмелері аудандық, облыстық, республикалық және халықаралық балалар шығармашылығы көрмелерінде одан әрі дамып келеді. Мектептегі көрмелер көрнекі үгіт пен насихаттың кең таралған түрлерінің бірі болып табылады. Олар өте маңызды, өйткені олар балалар бірлестіктерінің жұмыс деңгейін арттыруға үлкен әсер етеді, оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттырады және олардың шығармашылық белсенділігін дамытуға ықпал етеді. Көрменің міндеті қазіргі заманғы өзекті міндеттерге байланысты нақты нысанды ашудан тұрады. Көрме әрқашан қызығушылық тудырады, өйткені мұнда бір-бірімен өзара әрекеттесіп, толықтыра отырып, көрерменге әсер етудің көптеген құралдары қатысады. Оның силуэтімен, түсімен, пішінімен ол алыстан назар аударуы керек. Жақсы ұйымдастырылған және терең ойластырылған көрме көрерменді ешқашан бей-жай қалдырмайды. Көрмені безендіру кезінде оны сөзбе— сөз жасауға болмайды, экспозицияға қосымша мәтіндік материалды қосуға болмайды, өйткені оның басты артықшылығы-көрнекілік, бейнелер мен табиғи экспонаттардың сенімділігі. Тақырыптық көрме өзінің эстетикасына назар аударуы керек. Мазмұны бойынша көрмелер: 1. қазіргі заманның өзекті мәселелеріне арналған көрмелер (экологиялық проблема, салауатты өмір салты, жол-көлік жарақатының алдын алу және т. б.); 2. атаулы күндерге арналған көрмелер (Тәуелсіздік күні, 12 сәуір, Жеңіс күні және т. б.); 3. көрнекті адамдардың өмірі мен шығармашылығына арналған көрмелер; 4. оқушылардың шығармашылық жұмыстарының көрмелері; 5. оқу үрдісіне көмек ретінде көрмелер Әр көрменің өзіндік дизайнерлік шешімі болуы керек. Тақырыптық көрмені ұйымдастыру және безендіру процесі бірнеше кезеңнен тұрады: 1 . көрме тақырыбын таңдау; 2. тақырыптық және тақырыптық-экспозициялық жоспар құру; 3. экспонаттарды жинау; 4. ол орналасатын орынды таңдау; 5. түсті шешімді ескере отырып, көрмені безендіру эскизін жасау. Көрмелер ауқымы жағынан да, тақырыптық мақсаты бойынша да әр түрлі болады: кішігірім стендтерден бастап бүкіл қабатты алып жатқан маңызды экспозицияларға дейін, мысалы, аудандық көрме. Тақырыптық көрмелер тұрақты және жеңіл жылжымалы болуы мүмкін. Көрмелердің тақырыбы Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, мектептің оқу-тәрбие міндеттері негізінде жоспарланады. Көрменің терең мағыналы мазмұны оқушыларды оның көркемдік шешімін дұрыс таңдауға итермелеуі мүмкін. Көрме әрдайым әдебиет, тарих, биология, бейнелеу өнері және т. б. сабақтарында негізі қаланған оқушылардың дүниетанымын қалыптастыруға ықпал етеді. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, көрмелердің тақырыбы олардың мүдделерін көрсететін етіп таңдалуы керек. Тақырыптық және тақырыптық-экспозициялық жоспарларды жасау кезінде, ең алдымен, көрменің қандай бөліктерден тұратындығы, материалдар мен жекелеген экспонаттарды қандай ретпен орналастыру керектігі ескеріледі. Тақырыптық-экспозициялық жоспарда көрменің жалпы тақырыбы, жекелеген стендтердің тақырыптары мен оларға қойылған қолдар, бейнелеу құралдары: фотосуреттер, суреттер, диаграммалар, сондай-ақ жекелеген стендтерге және тұтастай бүкіл көрмеге қатысты мәтіндердің мазмұны айқындалады. Тақырыптың өзектілігін ғана емес, сонымен қатар экспозицияның уақтылығын да ескеру өте маңызды. Көрменің мазмұнын тұтастай жақсырақ көрсету үшін, әдетте, алдымен қол жетімді көрме элементтері мен экспонаттарының тізімі қағазға жазылады. Экспонаттарды жинау оқушыларға тапсырылады. Тақырыптық көрме үшін материал жинау ұйымдастырушылық сипатта болуы және оны ресімдеу басталғанға дейін шамамен бір ай ішінде жүргізілуі тиіс. Көрме ұйымдастырушыларының белсенділігіне оқушылардан басқа әртүрлі пәндерді жүргізетін мұғалімдер ат салысады. Оқушылар Еңбек мұғалімінің басшылығымен ағаш шеберханасында қажетті зембілдер, стендтер және т. б. жасайды. Көрме үшін орынды таңдау мәселесі мектеп әкімшілігімен және қоғамдық ұйымдармен бірлесіп шешіледі. Көрмені орналастыру оның көлеміне, ол арналған тақырыптың өзектілігіне байланысты. Көрме мектептің интерьеріне жақсы сәйкес келуі керек, яғни.оны безендіріңіз. Бұл мәселеде бейнелеу өнері мұғалімі үлкен рөл атқарады. жүктеу/скачать 0,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|