|
«Жетіген» өлеңін Н. Тілендиевтің «Аққу»
күйінің сүйемелдеуімен мəнерлеп оқы.
|
|
Сабақтың соңы
|
5-тапсырма. Таныстыру жəне бағалау.
(МК,Ұ) Оқушылар таныстырылым түрін тек мəнерлеп оқу арқылы ғана емес, «Аққу» күйінің негізгі интонациялық əуенін қолдана отырып та, сөз бен əуенді қосып, суырыпсалма жасауына болады.
Оқулықта бұл тапсырма түрі көрсетілген.
Сабақ аяғында оқушылар үйренген «Мəңгілік ел» əнін қайталайды.
|
|
Саралау –
Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау –
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілеті жоғары оқушыларға композицияны орындау барысында, музыканың көркемдеуіш құралдарын
анықтауға тапсырма беруге болады.
|
Бақылау;
Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша;
Əн орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сақтау технологиялары
Сергіту сəттері мен белсенді іс-əрекет түрлері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да о ланыңыз)? 1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
