Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығулар жасатады.
45-жаттығу. Кестеде берілген тұжы- рымдардың дұрыс, бұрыс екенін дәлел-
дейді.
|
Көзге арналған жаттығулар орындатады.
Тұжырымдарды иә, жоқ деген жауаптар арқылы дәлелдеп айтады.
|
|
Соңы
(5 мин)
|
Бекіту
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы түсініп орындау.
Тірек сөздердің көмегімен жұмбақ құрас- тыру.
Үй тапсырмасы. 42-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады. Дара етістіктерді тауып, астын сызады.
|
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Тірек сөздерді қолданып, ұшақ сөзіне жұмбақ құрастырады. Жұмыс- тарын топта жариялап оқиды.
|
Бір-бірін бағалайды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар
|
Рефлексия. «Көңіл күй» арқылы оқушы- лар бір-бірін бағалайды.
|
Сабақтан алған әсерлерін сти- керге жазып, жапсырады.
|
«Көңіл күй» әдісі
|
Кері байла- ныс тақтай- шасы
|
115-сабақ
403
Бөлім:
|
Қоршаған орта
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сын есім
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру;
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
Сабақтың мақсаты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетіп және құраған сөйлемін толықтырады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды.
|
Сабақтың барысы
|
404
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату. Жартылай шеңбер жасап тұрып, интер- белсенді тақтада жазылған өлең шумағын хормен дауыстап оқиды.
Қаның, жаның – тіліңде, Арың, нәрің – тіліңде.
Ұмтыл оны білуге. Тілден алып ғибрат, Құлшынасың білімге.
Міне, балалар, туған тілге деген құрмет, туған жерге деген ыстық сезім осындай өлең жолдары арқылы біздің бойымызға дариды. Бәріміз ортаға шығып, стикерлер арқылы топтарға бөлінейік. (қызыл, жасыл, көк стикерлер таратылады)
Балалар, сендер кез келген сөз заттың, не қимылдың, не сапаның, не санның атауы екенін жақсы білесіңдер.
ББҮ кестесі
Ендеше, сөз таптары жайлы не білетін- деріңді кестеге жазып, кестенің қажетті бөлігін толтырыңдар. Соңғы бағанды сабақ соңында толтырасыңдар.
|
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы орындайды.
|
ҚБ.
«Білемін. Білгім келеді.
Үйрендім» кестесі
|
Танысты- рылым
|
Ортасы
(35 мин)
|
Сендерге заттың сынын білдіретін бірнеше жұмбақ жасырғым келіп тұр. Кәне, кім жылдам екен, тауып көріңдерші.
«Кім тапқыр?» ойыны.
Түсі аппақ, Тысы қатты-ақ. Екі түрлі уызы,
Жесең тәтті-ақ. (жұмыртқа) Сопақша көк өңі бар, Пайдалы мөлдір сөлі бар.
Піскен кезде жияр, Оның аты ... (қияр) Күрең қызыл түсі бар, Тағамдардың асылы.
Қуат берер күші бар. (таба нан)
– Осы жұмбақтардың ішінде заттардың түрін, түсін, пішінін, дәмін анықтап тұрған сөздер бар. Олар қай сөздер? Сын есім тура- лы түсінік беріледі.
46-жаттығу. Оқушылардың мәтінді түсініп оқуына басшылық жасалады. Сын есімді ажырату.
Мәтін не туралы?
Оқиғаның мәтін екенін дәлелде.
Мәтіннің түрін анықта.
Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой. Бұл сөздер нені білдіреді? Балалар сипаттау мәтіні екенін анықтай- ды. Сипаттау мәтінінің ережесін естеріне түсіреді.
Ережемен жұмыс жүргізіледі.
|
Жұмбақтарды шешеді.
Мәтінді түсініп оқиды. Мәтін не туралы екенін анықтайды. Оқиғаның мәтін екенін дәлелдейді. Мәтіннің
құрылымдық бөліктерін, түрін анықтайды.
Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерге назар аударып, оларға сұрақ қояды. Бұл сөздер нені білдіретінін айтады. Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, рефлексия жасай- ды. Ережені талдайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
